八年级物理《杠杆》教案第一课时 .pdfVIP

《1.杠杆》教案

一、教学目标

〔一〕知识与技能

能识别杠杆，并能找出杠杆的五要素

〔二〕过程与方法

会画动力臂和阻力臂

〔三〕情感态度与价值观

1、知道杠杆的实际用途。

2、有建立模型解决问题的意识。

二、教学重难点

重点：

1、会做动力臂和阻力臂

2、知道杠杆平衡条件及其杠杆的一些应用

难点：

1、会做动力臂和阻力臂及最小的力臂〔易考点易错点〕

2、动力或阻力的方向问题〔易考点易错点〕

3、杠杆平衡的综合应用

三、教具

钳子、剪刀、指甲刀、筷子等。

四、教学过程

第一课时

〔一〕导入新课

课前预习3分钟，想想什么是杠杆。

导入：阿基米德有一句豪言壮语：“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬

动地球〞。他的话有道理吗？从这一节开始我们就研究这个问题。

生活的杠杆：翘翘板、剪刀、板手、天平、筷子、开瓶器等。〔分析共同点：都是

一根硬棒，都可以绕一个固定点转动〕

〔二〕新课教学

1、杠杆

引入：为了更好的了解杠杆，我们先学习几个有关的名词。

1．杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动。

强调：

1〕所谓硬棒，“硬〞是指在力的作用下根本不发生形变；“棒〞不一定是直的，也

可以是弯的，也可以是各种形状；

2〕硬棒不一定是杠杆，一根硬棒要成为杠杆要满足两个条件：一是要有力作用在

硬棒上，二是硬棒能绕着固定点转动。

2、杠杆的五要素

支点：杠杆绕着转动的点〔O〕；

动力：使杠杆转动的力〔F〕；

1

阻力：阻止杠杆转动的力〔F〕；

2

动力臂：从支点到动力作用线的距离〔L〕；

1

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离〔L〕。

2

强调：

1〕支点、动力作用点、阻力作用点一定在同一杠杆上，但可以在杠杆的任意位置；

问题1：支点是不是一定在杠杆中点呢？

2〕动力和阻力是相对而言的，不管是动力还是阻力受力物体都是杠杆；

问题2：动力和阻力是不是一定方向相反呢？

3〕力臂是指支点到线的距离而不是支点到力的作用点的距离，力臂可以在杠杆上，

也可以不在杠杆上，也可以为零。

3、做力臂步骤

1〕找点：首先确定支点O；

2〕画线：画动力作用线及阻力作用线，画的时候可用虚线将力的作用线延长；

3〕作垂：从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力

臂；

4〕标臂：用大括号勾出力臂，标上字母L或L，分别表示动力臂或阻力臂。

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练习：画力臂。