3.2.1.1函数的单调性课件-高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.pptx

首都师范大学附属昌财实验中学ChangcaiExperimentalHighschoolofCapitalNormalUniversity★情德善孝志勤专勇★GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJIGAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJI第三章函数的概念与性质3.2.1第1课时函数的单调性

新课引入德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯，对人类的记忆牢固程度进行了有关研究.他通过研究绘制出了著名的艾宾浩斯曲线，如图所示：思考：你能说出记忆量的变化趋势吗？若以时间t为自变量，以记忆量y为因变量，则图中反映了函数值随自变量的变化而变化。

5?思考1：观察下列函数图象，你能发现函数有什么变化趋势？探求新知在y轴左侧是下降的；在y轴右侧是上升的；问题1：如何用数学语言来描述函数图象的“上升”和“下降”呢？

探求新知5?问题1：初中如何用数学语言来描述函数图象的“上升”和“下降”呢？x…-5-4-3-2-1012345…f(x)=x2…251694101491625…?

5????探求新知

知识点函数单调性的概念?单调递增单调递减定义一般地，设函数f(x)的定义域为I，区间D?I，?x1，x2∈D,当x1x2时,都有f(x1)f(x2),则称函数f(x)在区间D上单调递增,区间D为f(x)的单调递增区间.图示单调性是局部性质②若f(x)在区间D上单调递增(减)，则称f(x)在区间D具有严格的单调性.?x1，x2∈D,当x1x2时,都有f(x1)f(x2),则称函数f(x)在区间D上单调递减,区间D为f(x)的单调递减区间.注：①当函数在其定义域上单调递增(减)时，则称f(x)是增(减)函数.

探究点一确定函数的单调区间1.已知函数f(x)(x∈[-2,6])的图象如图.根据图象写出f(x)的单调区间,单调递增区间为,单调递减区间为.?[-2,-1]和[2,6][-1,2]解析由图象可知f(x)在[-2,6]上的单调递增区间为[-2,-1]和[2,6],单调递减区间为[-1,2].对于单独一点,由于它的函数值是唯一确定的常数,没有增减变化,所以不存在单调性问题,因此在书写单调区间时,可以包括端点,也可以不包括端点,但在某些点无意义时,单调区间不能包括这些点.单调区间用“和”不用“∪”

探究点一确定函数的单调区间2.函数y=x2-2|x|+1的单调递增区间是()A.[-1,0] B.[-1,0]和[1,+∞)C.(-∞,-1] D.(-∞,-1]和[0,1]B作出函数图象如图所示,由图象可知,函数的单调递增区间为[-1,0]和[1,+∞).故选B.

探究点一确定函数的单调区间3.(1)下列函数中,在(0,+∞)上单调递增的是()A.f(x)=3-x B.f(x)=x2-3xC.f(x)=- D.f(x)=-|x|C

变式训练1已知x∈R,函数f(x)=x|x-2|,试画出y=f(x)的图象,并结合图象写出函数的单调区间.由图象可知,函数的单调递增区间为(-∞,1]和[2,+∞);单调递减区间为[1,2].

探究点二证明函数的单调性??1、取值2、作差3、变形4、定号5、结论

探究点二证明函数的单调性?1、取值2、作差3、变形4、定号5、结论???

探究点二证明函数的单调性规律方法利用定义法证明或判断函数的单调性的步骤

特别提醒作差变形的常用技巧(1)因式分解.当原函数是多项式函数时,作差后的变形通常进行因式分解.如f(x)=x2-2x-3=(x-3)(x+1).(2)通分.当原函数是分式函数时,作差后往往进行通分,然后对分子进行因式分解.如本例.(3)配方.当所得的差式是含有x1,x2的二次三项式时,可以考虑配方,便于判断符号.(4)分子有理化.当原函数是根式函数时,作差后往往考虑分子有理化.

探究点二证明函数的单调性增+增=增减+减=减增－减=增减－增=减注：“增－增”、“减－减”无法确定单调性例如p245.5.④?

探究点二函数单调性的应用角度1.根据函数单调性比较大小【例2】已知函数f(x)在区间(0,+∞)上单调递减,试比较f(a2-a+1)与的大小.

变式训练2已知g(x)的定义域是[-2,2],且在区间[-2,2]上单调递增,g(t)g(1-3t),求t的取值范围.解∵g(x)在区间[-2,2]上单调递增,且g(t)g(1-3t),

规律方法函数单调性的应用问题的解题策略(1)利用函数的单调性可以比较函数值或自变量的大小.在利用函数的单调性解决比较函数值大小的问题时,要注意将对应的自变量转化到