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《光电信息科学与工程专业学科前沿讲座》教学大纲
课程名称：学科前沿讲座课程编号：F098095742
英文名称：Lecturesofsubjectfrontier
学时：32学时 学分：2学分
开课学期：第4学期
适用专业：光电信息科学与工程专业
课程类别：理论课
课程性质：专业方向与拓展
先修课程：大学生职业生涯规划、大学物理（1）、大学物理（2）
一、课程的性质及任务
《学科前沿讲座》课程是光电信息科学与工程专业学生的专业方向与拓展课，是培养光电信息技术人才整体知识结构的组成部分。
通过本课程的学习，使学生能够了解光电信息科学与工程领域相关学科的前沿知识，包括学科的历史背景、发展动态、面临的挑战等；培养学生具备现代科学意识和国际视野，提高学生的创新意识，能够适应新世纪光电信息技术及产业高速发展需要；提升学生的思想道德和文化修养，使学生具有敬业精神和社会责任感。
依据河北工程大学光电信息科学与工程专业培养计划，本课程需要培养学生的能力是：
理解并能客观评价光信息处理、光电检测和处理系统建设等复杂光电综合系统对环境和社会可持续发展的影响。（毕业要求指标1-⑩）
在系统设计过程中体现创新意识，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素（毕业要求指标2-⑨）
具有爱国主义情操，尊重生命，关爱他人，主张正义，具有人文知识、思辨能力、处世能力和科学精神（毕业要求指标3-①）
具有自主学习和终身学习的意识，能够持续跟踪光电信息科学与工程学科前沿的发展动态，具有自主学习和终身学习的能力（毕业要求指标3-⑧）
能针对个人或职业发展的需求，具备自主学习新理论、新技术、新方法和自我完善的能力，可持续发展的潜力（毕业要求指标3-⑨）
二、课程目标与要求
2.1课程目标
了解光电信息科学与工程领域的国内外前沿动态，培养学生对学科前沿问题的兴趣和敏感性。
培养学生学术意识，提高学生的创新思维能力，提升学生的学术道德素养，为将来从事学术研究相关工作打好基础。
能理解光电信息科学与工程领域国内外发展差异，激发爱国主义热情和报效祖国的科学精神。
培养学生用学术语言表达自己观点的能力。
2.2课程目标与毕业要求对应关系
课程目标
毕业要求
1
2
3
4
●
1-⑩理解并能客观评价光信息处理、光电检测和处理系统建设等复杂光电综合系统对环境和社会可持续发展的影响。
●
●
2-⑨在系统设计过程中体现创新意识，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素
●
3-①具有爱国主义情操，尊重生命，关爱他人，主张正义，具有人文知识、思辨能力、处世能力和科学精神
●
●
3-⑧具有自主学习和终身学习的意识，能够持续跟踪光电信息科学与工程学科前沿的发展动态，具有自主学习和终身学习的能力
●
●
3-⑨能针对个人或职业发展的需求，具备自主学习新理论、新技术、新方法和自我完善的能力，可持续发展的潜力
2.3课程目标与培养环节对应矩阵
测控电路课程教学大纲
数理科学与工程学院本科课程教学大纲
PAGE2
PAGE\*
PAGE262
序号
课程目标
理论教学
课后作业
1
了解光电信息科学与工程领域的国内外前沿动态，培养学生对学科前沿问题的兴趣和敏感性。
H
L
2
培养学生学术意识，提高学生的创新思维能力，提升学生的学术道德素养，为将来从事学术研究相关工作打好基础。
H
L
3
能理解光电信息科学与工程领域国内外发展差异，激发爱国主义热情和报效祖国的科学精神。
H
L
4
培养学生用学术语言表达自己观点的能力。
H
H
注：H表示该能力的在此环节重点培养；M表示该能力在此环节有应用要求；L表示该能力在此环节有所涉及。
2.4目标达成度的评价
课程目标1、2、3主要通过理论教学环节进行培养，在课后作业中有所涉及。主要通过课后作业中的概念性题目进行考核。目标达成综合以上内容进行评价。
课程目标4主要通过理论教学环节、课后作业进行培养。主要通过课后作业中主观论述与客观评价进行考核。目标达成综合以上内容进行评价。
三、教学方法及手段
理论教学以课堂讲授为主，注重本课程与大学物理（1）、大学物理（2）、大学生职业生涯规划等先修课程的联系，突出对光电信息科学与工程学科前沿动态的解析。
理论教学以学生自学为辅，强调学术道德规范和科学严谨性。
四、课程的基本内容与教学要求
[教学目的与要求]：
了解光电信息科学与工程学科前沿动态；学会独立思考，能对相关学术问题进行调研、分析，运用学术语言表达自己的观点。
[主要内容]：
依据光电信息科学与工程专业需求与最新发展动态，安排8次学科前沿讲座。
五、课程学时分配
开展8次学科前沿讲座，每次讲座4学时。
六、课程考核与成绩评定
6.1考核方式
考核环节包括课程学习过程考核，分别由课堂表现
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