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三年级上册数学第一单元《时分秒》教材

解析

人教版数学三年级上册

第一单元《时分秒》教材解析

一、教材分析

第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生在一年级上

册第七单元《认识钟表》中学会了看整时和半时；在二年级上

册第七单元《认识时间》中会读写几时几分，初步认识了钟面

上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是研究时

间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、

重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之

间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因

此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生

的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，

掌握有关时间的知识。

编排特点

1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

主题图中新年联欢晚会的倒计时。

商场内钟表柜台的场景。

上学路上花费时间的计算。

学生的作息时间。

商场开门、关门时间。

火车晚点。

调查50米跑花的时间等。

2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

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体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等

需要多少时间。

和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以

外，要更强调“观念”的建立。

3．留意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践本

领。

二、课标解读

第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整

时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，

知道了1时=60分。这个单位首要是研究时间单位“秒”，以及

有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易

用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较庞

大。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，课本从教学资

料的选择到呈现方式，都十分留意结合学生的生活经验，力图

在实际情境中，体味时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的

知识。

三、教学目标

1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2．会进行一些时间的简单计算。

3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时

间的意识和惯。

四、具体内容

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（一）秒的认识

1．主题图

结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生

活中“秒”的存在。教学时可以用录像的形式让学生看一下这个

场景，也可让学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计

时，还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”，初步感受1秒的

长短。

2．秒的认识和“1分=60秒”

（1）课本间接说明要用“秒”来计量很短的时间，然后提

出题目“怎样计量？”引出钟表上的秒针。课本上呈现了商场里

钟表柜台的情形，图中的大部分钟表上都有秒针，使学生直观

认识一下。

（2）接下来，学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，

并探究1分=60秒的干系。在这儿，有机械钟表，有电子钟表，

另有秒表。学生通过自主探究，发现机械钟表上有三根针，秒

针走得最快，秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时

分针走1格，所以1分=60秒。在读取电子表上的时间时，学

生可以利用从前学过的电子表的读取方法进一步类推。由于学

生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识，这个举动可以放

胆让学生本人去完成。可让学生考虑这样的题目“为甚么秒针

走得最快，时针走得最慢？”

3．做一做（第61页）（感受时间的长短）

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时间是一个很抽象的观点，所以要借助于举动帮助学生建

立精确的时间观念。一年级认识的基本上都是时刻，在这儿逐

渐渗透时间段的知识，为下面教学时间的计算做筹办。

第1题，让学生通过读秒来体验1分钟的长短。一方面可

以建立1分钟的长度观念，另一方面，可以更加直观地看到1

分=60秒的干系。

第2题，1分钟能做什么，教材中列举了四个平时学生生

活中1分钟活动的例子，并鼓励学生