《小学数学课程与教学》教案 项目十 小学数学教学评价.docx

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《小学数学课程与教学》电子教案

项目十小学数学教学评价

课题

导论

授课日期

授课类型

理论课

课时

项目

介绍

项目十小学数学教学评价

任务一小学数学教学评价概述

任务二教师教学评价

任务三学业质量评价

学习

目标

知识目标:了解小学数学学习评价的目的

理解小学数学学习评价的内容

初步掌握小学数学学习评价的方法

掌握小学数学课堂教学评价的方法和评价实施过程

能力目标:能够分析小学数学教学评价的含义、价值

能够选择合适的方法对教师教学、学业质量做出评价

素质目标:加强教学反思,积累教学经验,在反思中不断提高知识素质和道德素质,提高教学质量

人文素养

中国古代典章制度专著《礼记·学记》有云:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也。”教师要严谨传道,不能误人子弟;学生要认真对待为师之道,不能马虎应付。同时,教师个人的学习是一种学习,而教导学生的过程更是一种学习。为师者要真心实意地尊重学生,不仅是从人格平等的角度,还要虚心学习他们的优点,认真吸取他们的真知灼见,以弥补自己的认知不足,实现师生的共同成长。

案例导入

我们来看一个如下的教学片段。

课题:小数乘法

【师】(出示题目)小明去超市买水果,香蕉每千克3.5元,一共买了4千克,请问小明应该付多少钱?同学们可以列出算式吗?

【生1】3.5×4=3.5+3.5+3.5+3.5=14.0元。

【师】为什么这样列式呢?

【生1】因为3.5×4表示的是4个3.5相加。

【师】这位同学把小数乘法变成小数加法进行计算,虽然这个方法比较麻烦,却能帮助我们更好地理解算式的含义。

【生2】还可以先把3.5元转化成35角,算出买4千克香蕉要140角,再把140角转化成14.0元。

【师】这位同学借助元和角之间的关系来解这道题,这个方法将数学知识与日常生活紧密结合起来,让数学从生活中来、到生活中去,这也是一种学习数学的好方法。

思考:教师并不是简单地评价学生的回答是否正确,而是清楚地揭示了隐藏在答案背后的思考方法和学习方法。这样的评价无论对回答问题的学生,还是对倾听解题过程的学生,都具有促进思维发展的作用。小学数学教学评价是对小学数学教学活动的过程和结果的价值判断,它包括教师教学评价和学业质量评价。小学数学教学评价是小学数学教学过程中一个十分重要的环节。作为一名小学教师,应该掌握教学评价的相关理论和方法,并且能够及时地进行教学评价,不断改进教学,激发学生的学习热情,帮助学生认识自我、树立信心、提高学习质量。

教学方法

教师讲解与学生现场观摩、实际操作、学习领悟相结合。

重点

及难点

重点:

小学数学教学评价概述

1.小学数学教学评价的含义与目的

2.小学数学教学评价的价值

3.小学数学教学评价的分类

教师教学评价

1.教师教学的评价理念

2.优秀小学数学教学的特征

3.教师教学的评价维度

4.教师教学的评价方法

(三)学业质量评价

1.学业质量内涵

2.学业质量描述

3.学业质量评价维度

4.学业质量评价方式

难点:

(一)小学数学教学评价的含义与目的

(二)小学数学教学评价的价值

(三)小学数学教学评价的分类

(四)教师教学的评价理念

(五)优秀小学数学教学的特征

(六)教师教学的评价维度

(七)教师教学的评价方法

(八)学业质量内涵

(九)学业质量描述

(十)学业质量评价维度

(十一)学业质量评价方式

教学资源

多媒体教室、多媒体课件、实验室、数学研究机构等场所。

教学步骤及主要内容

备注

教学环节

教学内容

任务导入

【教师】结合“学习目标”“人文素养”和“案例导入”谈一谈:

1.小学教学评价的含义与价值。

2.小学数学教师教学的评价理念。

3.小学数学教师教学的评价方法。

4.小学数学学业质量内涵。

5.小学数学学业质量描述。

6.小学数学学生学业质量评价方式。

7.小学数学教学评价的含义。

8.小学数学教学评价的目的。

9.小学数学教学评价的分类。

10.优秀小学数学教师的特征。

11.教师解学的评价方法

12.教师教学的评级维度。

【学生】小组有选择性地讨论并回答以上问题。

【教师】归纳学生提出的想法,交流问题处理办法,激发学习新知的兴趣,引出教学内容。

【学生】以“学习目标”“人文素养”和“案例导入”中的相关案例和知识点为基础,进行数学与数学教育的相关讨论。

【教师】归纳学生提出的观点,每个小组交流互通。

讲授新知

项目十小学数学教学评价

任务一小学数学教学评价概述

小学数学教学评价的含义与目的

小学数学教学评价的含义

小学数学教学评价的目的

小学数学教学评价的价值

导向价值

反馈价值

诊断价值

激励价值

研究价值

小学数学教学评价的分类

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