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人教版选择性必修四第一单元阅读课教学设计

【阅读课文本来源】

本文选自人教版（新课标2019）选择性必修四第一单元ReadingandThinking:Satisfaction

Guaranteed。

【文本解读】

本文改编自阿西莫夫的科幻短篇小说《包你满意》，是早期探究人与机器人关系的经典

作品。本文主要讲述了Larry的妻子Claire与Larry所在的机器人制造公司正在测试的家庭

机器人Tony之间的故事。语篇叙事的明线是Claire对Tony从排斥、警觉，到接受、信任，

再到被深深吸引的情感变化过程。故事以Tony突然对Claire做出亲昵的举动并倾诉一段令

人意外的表白作为结束，文章在高潮处戛然而止，留下悬念，引发学生主动思考并想象故事

情节的发展和结局。然而在“人与机器人的关系”主题下，在爱情故事为表象的科幻故事中，

还有一条暗线——机器人实验。Tony的表白到底是机器人在与人相处的过程中产生了自发

的情感，还是按照程序设计，以让Claire恢复自信为目的来展现情感?从不同的角度思考，

会有不同的解读，给学生提供了表达想法和见解的空间。

【设计思路】

该文章的阅读课考虑文本篇幅和理解难度等因素，分为两课时，采用自主阅读的教学模

式。第一课时侧重学生自主阅读，帮助学生在理解标题并梳理女主人公情感变化的基础上，

理解语篇中感情故事和机器人实验的明暗两条线索。第二课时侧重学生自主学习能力中的交

互性，引导学生通过pairwork,groupwork等互动方式，评价学生的续写作品，引导学生结

合语篇内容与自己的认知，对人类与机器人的关系展开探讨。

【话题】

人与机器人的关系

【学生情况】

授课对象为高三年级的学生，在语言知识方面，高三的学生已经掌握不少与本话题相关

的词汇，但对生词的学习，学生比较依赖教师或者书本后的注释。在阅读策略方面，学生能

够熟练运用略读、跳读和预测等方式获取文本的主要信息，但对文本内容的梳理、阐述以及

深入解读能力还有待进一步的提高。

【公开课等级】校级调研公开课

【教学目标】

1.TounderstandthetitleandlearnwhyClairewassatisfiedwithTony;

2.Toexploretherelationshipbetweenhumansandrobots;

3.Tofinishtheendingofthestorywithreasonableimagination;

4.TodeveloparightandcriticalattitudetowardsthedevelopmentofrobotsandAI.

【教学简要步骤】

第一课时

Activity1Checkstudentspreviewbyaskingquestions’

1.What’sthetexttype?

2.What’sthestructureofthepassage?

3.What’sthemainidea?

4.Whoarethecharacters?What’stherelationshipsoneachother?

[设计意图]在学生课前已进行预习的基础上提问，了解文章的体裁，结构和文章大

意，并让学生在白板上画出人物关系图。培养学生获取文本基本信息的能力，帮助学

生了解该文章的语篇特点，为课堂阅读做好铺垫。

Activity2Explorethetitle

1.What’sthemeaning“guarantee”?Itisapassivevoiceorpasttense?

2.Howdoyouunderstandthetitle?Anyquestionsaboutthetitle?

Possiblequestions:

Whosesatisfactionwastobeguaranteed?

Howtoguaranteehersatisfaction?

Whowouldguaranteehersatisfaction?

3.Whatdidtheresultofthistestdependon?

[设计意图]借助已知信息，对标题进行自主提问，理解标