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13《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治二年级下册，旨在通过引导学生认识自己的优点，增强自信心，学会在困难和挑战面前勇敢地说“我能行”。教学内容紧密联系学生生活实际，帮助他们在学习和生活中更好地发挥自己的潜能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的自我认知和自我提升能力。通过课程学习，学生将能够认识并发掘自身的优势，增强个人自信心，面对困难和挑战时能够积极应对，形成良好的自我激励和自我调节机制。这有助于学生在日常学习和生活中形成积极向上的态度，培养解决问题的能力和适应社会的能力，为未来的个人发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到自己的优点，学会在遇到困难时鼓励自己，勇敢地说“我能行”。具体细节如下：

-核心知识：学生能够明确自己的长处和优势，理解自信的重要性。

-举例解释：通过引导学生回顾自己成功解决问题的经历，让学生认识到自己的能力，如在班级活动中表现突出的例子，让学生感受到自己的价值和能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生学会如何面对失败和挫折，以及如何将自我认知转化为实际行动。具体细节如下：

-难点内容：学生在面对挫折时，往往难以坚持自信，容易放弃。

-举例解释：

-当学生在学习上遇到困难，如计算题做错或阅读障碍时，可能感到沮丧，难以相信自己能够克服。

-教师可以设计一些简单的任务，让学生在尝试和失败中体验成功的感觉，逐步建立自信。例如，通过设置难度适中的拼图游戏，让学生在完成过程中感受到自己的进步和能力。

-同时，教师应引导学生学会自我激励，如通过自我鼓励的话语（“我一定能做到”、“我可以再试一次”）来增强自信心，从而在面对困难时能够勇敢地说“我能行”。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册教材《我能行》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关故事课件、自信相关的名人名言卡片，以及用以展示自信场景的图片。

3.教学活动：准备一些简单的互动游戏道具，如小卡片、奖品贴纸，以激励学生在活动中积极参与。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生分组讨论和分享，营造积极的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们觉得自己最擅长的事情是什么？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的关于合作和互助的内容，引出本节课的主题“我能行”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解自信的含义，以及自信对于个人成长的重要性。

-举例说明：分享一些名人的成功故事，如爱迪生发明电灯时面对失败的坚持，让学生理解自信的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾经的成功经历，以及如何克服困难的故事，互相激励。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些小任务，如“自信宣言”活动，让学生写下自己的优点和能够做到的事情，然后大声朗读出来。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，鼓励学生，帮助他们克服自我怀疑，增强自信。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调自信的重要性和如何在生活中实践自信。

-通过一个简短的游戏或活动，让学生再次体验自信的力量，如“自信接力”游戏，学生依次说出自己的优点，传递自信。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭生活中表现出自信。

-鼓励学生记录下每天的小成就，每周与班级分享，形成良好的自我反馈习惯。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请家长参与，通过家长会或通讯方式，让家长了解孩子在课堂上的表现，以及如何在家中支持孩子建立自信。

-设立自信墙，让学生在墙上贴上自己的“自信宣言”，定期更新，形成班级自信文化的展示。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.自我认知的提升：学生能够明确自己的优点和长处，通过课堂上的讨论和分享，他们学会了如何发现自己的潜能，并在日常生活中更加自信地表现自己。

2.面对困难的勇气：学生在学习过程中，通过举例说明和互动探究，学会了面对困难和挫折时，如何鼓励自己，坚持“我能行”的态度，不再轻易放弃。

3.自我激励的能力：通过课堂活动和作业的完成，学生学会了如何自我激励，他们能够通过记录自己的小成就，增强