第15课两次鸦片战争教学设计--高一上学期必修中外历史纲要上精选.pdfVIP

《两次鸦片战争》教学设计

一、教学背景分析

1.教材分析：《两次鸦片战争》是统编版高中历史必修上册第五单元的第15课，本课讲述

了19世纪中期英国为打开中国市场而发动的两次鸦片战争，以及中国逐渐沦为半殖民地半封

建社会的屈辱史。通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争前中国与世界的发展状况，认识两

次鸦片战争爆发的背景和影响，理解中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的过程，从而培养学生

的历史意识和家国情怀。

2.学情分析：高一学生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于鸦片战争这一复杂的

历史事件，还需要教师通过深入浅出的讲解和丰富的史料，引导学生理解其背景、过程和影响。

同时，学生在学习过程中可能会遇到一些难点，如对中英两国国情和国际形势的理解，对战争

影响的分析等，需要教师及时给予指导和帮助。

二、核心素养

1.唯物史观：通过对两次鸦片战争背景、过程和影响的分析，培养学生用唯物史观的观点看

待历史问题的能力。

2.史料实证：通过展示历史图片、文献资料等，引导学生进行历史探究，培养学生史料实证

的能力。

3.时空观念：通过梳理两次鸦片战争的时间轴和地图，培养学生的时空观念。

4.历史解释：通过对两次鸦片战争原因、性质和影响的解释，培养学生历史解释的能力。

5.家国情怀：通过学习两次鸦片战争，让学生认识到国家强大的重要性，培养学生的家国情

怀。

三、教学重点难点

1.教学重点：两次鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：两次鸦片战争对中国社会的影响及中国社会的变化。

四、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解和分析，帮助学生理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。

2.探究法：通过设置问题和情境，引导学生探究两次鸦片战争的深层次原因和影响，并培养

学生的历史思维能力。

3.比较法：通过对两次鸦片战争的比较，让学生更好地理解战争的性质和影响。

4.多媒体教学法：通过展示历史图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，增强教学的直观

性和生动性。

5.讨论法：通过组织学生分组讨论，让学生交流观点和思想，培养学生的合作精神和表达能

力。

五、教学过程

教学一：新课导入

教师活动：

1.展示一组有关鸦片战争的图片，如林则徐虎门销烟、中英签署《南京条约》、圆明园遗址

等。

2.引导学生观察图片，并提出问题：这些图片背后有什么样的历史故事？

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.结合已有的历史知识，尝试回答教师的问题。

设计意图：

1.通过展示与本课内容相关的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.通过提问和引导，让学生对图片背后的历史故事产生探究的欲望，从而引出新课。

3.通过学生的观察和思考，培养学生的观察能力和历史思维能力。

教学二：19世纪中期的世界与中国

教师活动：

1.利用多媒体展示19世纪中期的世界地图和相关史料，引导学生了解当时世界的政治、经

济和文化情况。

2.讲解19世纪中期的英国已经完成工业革命，成为世界上最强大的资本主义国家，急需扩

大海外市场和原料产地。

3.展示中国在19世纪中期的政治、经济和文化情况，让学生了解当时中国的国情。

学生活动：

1.观察世界地图和相关史料，了解19世纪中期的世界格局和发展趋势。

2.倾听教师讲解，了解英国的经济和政治情况，以及英国对中国的需求。

3.阅读相关材料，了解中国在19世纪中期的政治、经济和文化情况。

设计意图：

1.通过直观的图片和史料，让学生了解19世纪中期的世界和中国的政治、经济和文化情况，

培养学生的时空观念和历史解释能力。

2.通过教师的讲解和学生的自主学习，让学生认识到19世纪中期的中国与世界的差距，为

理解两次鸦片战争的背景和影响做好铺垫。

3.培养学生的史料实证和历史理解能力，让学生学会从历史的角度看待问题。

教学三：两次鸦片战争

教师活动：

1.展示一些有关鸦片战争的图片或视频，引导学生观察并思考这些图片或视频所反映的历史

事件和背景。

2.介绍两次鸦片战争的起因、经过和结果，包括战争的时间、地点、参战方、主要战役和条

约等。

3.通过图表、地图等形式，帮助学生更好地理解两次鸦片战争的背景、过程和影响。

4.引导学生分析两次鸦片战争对中国社会的影响，包括政治、经济、文化等方面。

学生活动：

1.观察图片或视频，并思考其中所反映的历史事件和背景。

2.听取教师的介绍，了解两次鸦片战争的基本情况。

3.通过图表、地图等形式，加深对两次鸦片战争的理解。

4.分