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北师三上第八单元《认识小数》
第5能通过吗
课题能通过吗课型新授课
本节课选自北师大版小学数学三年级上册第八单元第五节内容《能通过吗》，是属于“数与代数”领
域。为丰富小数的认识，本节课主要借助米、分米、厘米之间的关系，继续认识小数。选择“能通过
分析吗”这一学生熟悉的情境，其中的栏杆和汽车的高度就是用小数表示的，以此学生从理解这两个小数
的实际意义开始，进一步认识小数。
新课标学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的，深入了解所面对的学生可以说是
学情
必修阶段的学生已经具备了一定的分析能力，也能做出简单的逻辑推理，而且在生活中也为本节课
分析
积累了很多经验。所以，学生对本节课的学习是相对比较容易的。
本节课我将以探究式教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动，并给学生创设一个宽松、自由、
和谐的学习氛围，创新教学方式，构建创设问题情境--自主（合作）探索--鼓励多项交流（评价)的
课堂教学模式，从而促进学生学习方式的转变，并注重在这种教学模式中发展学生的思维，培养学生的能
教学力，使学生获得成功的体验，从而达到锻炼意志，树立信心的目的。
策略本节课教法上最大的特点是让学生经历:“猜想―独立思考一讨论一合作探究一验证”等一系列思维过
程，把静态知识转化成动态。我把学习的主动权还给学生。以自主探究为主线，学生自已动手操作摆
硬币和测量、自主探究，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中，自主参与知识的发生、发展、
形成的过程，使学生掌握知识。
教学
内容北师大版三年级上册教科书88-89页。
1．结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。
教学
2．知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。
目标
3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学
理解小数的具体含义。
重点
教学
列举出生活中的小数中，加深理解其含义。
难点
教学
准备课件、卡片、长度数字牌、1角学具5个/人、1分米长10根/组
1
安排
教学
导学案
环节
一、谈话
说一说你在生活中哪些地方看到过小数？
一、
课件出示：收集到的和小数相关的。
创设
1.学生读一读资料，并从中找出小数。
情
2.读课外阅读，学生找一找小数。
境。
（设计意图：让学生从生活中寻找小数，了解到小数在生活中的运用非常的广泛，进一步明白数学知识离
不开我们的生活，数学源于生活。）
第1页共3页
二、探索新知
1.食品
1)师：周末了，淘气和笑笑他们班的学生准备到户外野餐，看，他们可开心了!（课件展示淘气、笑笑
图，并引出问题：外出野餐要准备些什么？）
2）（生答：水、饼干、零食……）
3）课件展示商品。
4）说商品名称，学生读出商品价格,并说说这些小数表示的具体意思是什么？
3.50元3元5角0分
3.25元3元2角5分
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