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《6.1课时1认识几何图形》目标练
认知基础练
练点1立体图形
1.【教材P15思考变式】如图，下列物体与哪种立体图形相类似？把相应的物体和图形连接起来.
2.下列几何图形：①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆锥；⑥圆柱.其中属于立体图形的是（）
A.③⑤⑥
B.①②③
C.③⑥
D.④⑤
练点2平面图形
3.如图是交通禁止驶入标志，组成这个标志的几何图形有（）
A.圆、长方形
B.圆、直线
C.球、长方形
D.球、线段
4.如图，两个几何体中存在的平面图形中没有（）
A.
B.
C.
D.
5.下列说法中，正确的有（）
①柱体的两个底面一样大；
②圆柱、圆锥的底面都是圆；
③棱柱的底面是四边形；
④长方体一定是柱体；
⑤棱柱的侧面可能是三角形.
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
纠易错因忽视柱体上、下底面“平行且相等”这一条件而致错
6.下面立体图形中，不是柱体的是（）
思维发散练
发散点1利用立体图形的定义对几何体进行分类
7.【2021·泉州第五中学月考】观察图中的几何体，按要求填空：
（1）若把上面7个几何体分成两类：把①③⑥⑦分为一类，是因为组成这些几何体的面是________;而把②④⑤分为另一类，是因为组成这些几何体的面中有________.
（2）若把上面7个几何体分成三类;________为第一类，都属于柱体；________为第二类，都属于锥体；________为第三类，属于球体.（填序号）
发散点2利用棱柱的特征进行计算
8.如图是一个直五棱柱，它的底面边长都是4cm，侧棱长为6cm.回答下列问题：
（1）这个直五棱柱一共有多少个面？它们分别是什么形状？哪些面的形状、面积完全相同？
（2）这个直五棱柱的所有侧面的面积之和是多少？
（3）这个直五棱柱一共有多少条棱？它们的长度之和是多少？
参考答案
1.答案：见解析
解析：如图所示
2.答案：A
3.答案：A
4.答案：D
5.答案：B
6.答案：D
解析：产生错解的原因主要是对柱体的概念理解不清，柱体的特点是上、下底面平行且相等（形状相同、大小相等）.
7.答案：见解析
解析：（1）平面；曲面
（2）①②⑥⑦；③⑤；④
8.答案：见解析
解析：（1）这个直五棱柱一共有7个面；上、下两个底面是五边形，侧面都是长方形；两个底面的形状、面积完全相同，五个侧面的形状、面积完全相同.
（2）这个直五棱柱的所有侧面的面积之和是4×6×5=120（）.
（3）这个直五棱柱一共有15条棱，它们的长度之和是4×10+5×6=70（）.
《6.1课时2从不同方向看到的平面图形还原几何体》目标练
认知基础练
练点1由不同方向看到的几何体的平面图形还原几何体
1.【2020·朝阳】如图，从正面看到的图形对应的几何体是（）
A.
B.
C.
D.
2.【2020·烟台】如图，是一个几何体从不同方向看到的图形，则这个几何体是（）
A.
B.
C.
D.
练点2用从不同方向看到的平面图形表示几何体的相关计算
3.【2020·青海】在一张桌子上摆放着一些碟子，从3个方向看到的图形如图所示，则这张桌子上碟子共有（）
A.4个
B.8个
C.12个
D.17个
4.【2019·大庆】一个粮仓从不同方向看到的图形如图所示（单位：m），则它的体积是（）
A.
B.
C.
D.
5.【2020·雅安】一个几何体由若干大小相同的小正方体组成，它从上面看到的图形和从左面看到的图形如图所示，那么组成该几何体所需小正方体的个数最少为（）
A.4
B.5
C.6
D.7
思维发散练
发散点1利用从不同方向看到的图形求几何体的体积
6.如图是从一个几何体的正面和上面看到的图形，求该几何体的体积.（取3.14）
发散点2利用从不同方向看到的图形求几何体中小正方体的个数
7.【2021·重庆一中月考】从正面、左面和上面看一个几何体，所得到的图形如图所示，回答下列问题：
（1）该几何体最高有几层？
（2）该几何体共有多少个小正方体？
参考答案
1.答案：B
2.答案：B
3.答案：C
4.答案：C
解析：观察发现，该几何体为圆锥和圆柱的组合体，其体积为.故选C.
5.答案：B
6.答案：见解析
解析：该几何体由圆柱和长方体组成，所以它的体积就是长方体的体积加圆柱的体积.长方体的体积为25×30×40=30000（），圆柱的体积为×32≈10048（），所以该几何体的体积=长方体的体积+圆柱的体积≈30000+10048=40048（）.
点拨：观察几何体从正面与从上面看到的平面图形，可以看出该几何体是由长方体与圆柱组成的，因此计算体积时把长方体的体积与圆柱的体积分别算出来，再求和.注意长方体与圆柱的体积计
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