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Unit2Myweek
BLet’stalk课时教案
一、教学目标
1.能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用
2.能听懂会说：Doyouoftenreadbooksinthispark?并作出肯定和否定回
答：Yes,Ido.和No,Idon’t.
3.能够在语境中运用词组：readbooks,playfootball...
二、教学重点、难点
1．学习句子：Doyouoftenreadbooksinthispark?
Doyouoftenplayfootballinthispark?
2.能够询问对方经常从事的周末活动并回答。
三、教学过程
1、检查预习.
①播放歌谣，营造气氛。
课一开始，教师播放四年级上册第四单元PartA的Letschant这首歌谣。
②游戏活动，激发兴趣，引发思考。
T:（播放课件，秋天来了，树叶一片一片飘落，每片落叶上分别有星期一到
星期五的单词。）Thefalliscoming.Theleavesarefalling.Look!Canyoure
adthem?
Ss:...（学生看落叶，读单词。）
T:Pleaselookcarefullyandfindwhatsmissing.（在课件中，五片落叶飘
落一片，学生说落下的叶片是星期几。）
全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。
2.新课呈现
1.师生对话（出示课程表）
2.讨论周末活动.(出示课件)
出示图片，学生说活动词组。
3.let’stry:听音判断图片的正确。
4．教师就图片提问引出问题并作答：Doyouoftenreadbooksinthispar
k?并板书句子。
T:WhatdoyoudoonSaturdays?（教师指图片，问）S1:Ioften...
T:WhatdoyoudoonSaturdays?（教师指图片，问S2:Ioften...
Pairwork.展示，评价。
T:WhatdoesZhangPengdoonSaturdays?播放课件，ZhangPengdoho
mework,readbooks,watchTV的图片，学生说，老师板书，强调元音字母的发
音。
T:YouareZhangPeng.WhatdoyoudoonSaturday,ZhangPeng?教师
指图片，学生回答。
T:Howtoreadthisword?（课件出现often一词。）
T:WhatdoyoudoonSundays?
S1:Ioften...
T:Doyouoftenplayfootballinthis
park?
S1:Yes,Ido.\No,Idon’t。
T:Goodhabits!/Welldone!...
学生问，学生答，学生评价。
④欣赏歌曲。利用课件播放Letssing的歌曲。学生听，跟唱。
3.拓展延伸
（1）设计周末一天的安排。
（2）为同学介绍自己的周末活动，并询问同学的周末活动安排。
板书设计
Doyouoftenreadbooksinthispark?
Doyouoftenplayfootball?
Yes,Ido。
No,Idon’t。
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