12故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

12故宫博物院（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《故宫博物院》为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，通过以下设计思路进行教学：

1.导入新课：通过展示故宫图片，激发学生兴趣，引导学生关注故宫的历史地位和文化价值。

2.梳理课文：引导学生梳理课文内容，理解故宫的布局、建筑特点和历史意义。

3.感知文化：通过分析课文中的关键词句，让学生感受故宫所蕴含的中华优秀传统文化。

4.互动讨论：组织学生分组讨论，分享对故宫的认识和感悟，提高学生的合作能力。

5.拓展延伸：结合课外资料，让学生了解故宫的历史变迁，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

6.总结提升：对课堂教学进行总结，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《故宫博物院》，培养学生准确、流畅地表达对古建筑的认识和欣赏的能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思考，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故宫作为中国古代建筑艺术的代表，所承载的历史和文化价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故宫建筑美学的欣赏能力，激发创造力和对传统艺术的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经接触过一些关于中国历史和文化的知识，对古代建筑有初步的认识，能够识别基本的建筑结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对于具有深厚文化底蕴的故宫博物院充满好奇，他们善于观察、喜欢探索，但注意力可能容易分散。学生具备一定的阅读理解能力，喜欢通过图片和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故宫的深远历史文化意义以及复杂建筑结构时可能会遇到困难。同时，对于如何将抽象的文本描述转化为具体的想象，学生可能会感到挑战。此外，部分学生可能在总结和表达个人见解时缺乏足够的词汇和语言组织能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍故宫的基本信息，运用讨论法让学生分享对故宫的认识，通过案例研究法深入分析课文中的具体描述。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟导游讲解故宫，增强学生的参与感和互动性；设计小组合作活动，让学生共同探究故宫的历史与文化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示故宫的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，同时利用互动式白板提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过展示一组故宫的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，进而引入本课的主题《故宫博物院》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先简要介绍故宫的历史背景和基本概况，然后逐段讲解课文内容，重点分析故宫的建筑特点、文化意义以及在中国历史中的地位。讲解过程中，教师会通过多媒体课件展示故宫的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文。同时，教师会引导学生关注课文中的关键词句，深入体会作者对故宫的描绘。

在讲解过程中，教师会适时提问，如：“同学们，你们认为故宫的建筑设计体现了哪些中国古代建筑的特点？”“课文中的哪些句子让你感受到了故宫的宏伟壮丽？”等，以激发学生的思考。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“请同学们结合课文内容，描述一下故宫的三大殿分别有什么特点？”“请用课文中的关键词句，概括一下故宫的文化意义。”通过这种互动式的练习，巩固学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课的教学内容进行总结，强调故宫在中国历史和文化中的重要地位，以及课文中所体现的语言美和艺术美。同时，教师会鼓励学生在日常生活中多关注传统文化，增强文化自信。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：请同学们结合课文内容，写一篇关于故宫的短文，要求表达自己对故宫的认识和感悟，字数不限。同时，教师会提醒学生注意查阅相关资料，以便更好地完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故宫博物院的历史沿革：介绍故宫从明朝至今的历史变迁，包括历代皇帝对故宫的扩建和修缮。

（2）故宫建筑特色：详细讲解故宫的建筑风格、布局、装饰艺术等，如黄瓦红墙、雕梁画栋等。

（3）故宫藏品介绍：介绍故宫博物馆的部分珍贵藏品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。

（4）故宫的文化活动：介绍故宫举办的文化活动，如书画展览、文物修复展示等。

（5）故宫的数字化资源：介绍故宫博物院的数字化项目，如虚拟游览、在线展览