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2024年初中英语听课后反思

关于初中英语听课后反思1

初中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、容、实施、评价和管

理等方面，都较传统的课程有了重大创新和突破。初中体育课程改革所产生的深刻变化，普遍反

映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认

识并感受到这些变化，对我的教学工作认识、教学习惯和教学方法，产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的.？

课程的要求？怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领容的要求？怎样组织教学？怎

样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课

程下的体育课教学。教学反思要求我们体育教师各自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，

以自己的事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点，从更宽广的社会、伦理及教育

层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中，涉及到的教学思想、教学策略、

教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、更新教育观念，转变教师角色。

传统的教育观念和传统的课程设置，使师生关系实际上成为一种不平等的关系。教师是教育

教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学容的制定者和学

习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式，严格要求学生的意识、习

惯和行为规范化、格式化.。新课程实施后，用目标引领容.要求我们树立明确的教育思想，

面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者，由管理者转化为

首席引导者.，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣

和爱好，培养终身健康的意识和能力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自

我；增强自信和团意识升放的胸怀坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。提高健康水平，

提高生存质量，促进学生发展。”的教育目的。

二、调整教学策略，改变教学方法。

牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生

充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程

观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师”教‘向重学生学转变，由结果向重过程

转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，改变教学方法,使其与课改理念

高度统一，紧密结合

关于初中英语听课后反思2

我是一名农村英语教师，在这个工作岗位上，我已经呆了整整十年了。大家都知道，在英语

教学中，英语写作是一个重点，但是学生的实际写作能力却经常是一个盲点。不少同学对英语写

作没有信心，甚至于谈其而变色。更有甚者在考试中，写作题竟是一片空白！因此，我对农村初

中英语写作教学进行了反思。

察其现状，主要体现在以下几个方面：词:匚拼写错误，词语搭配不当，语句支离破碎，语序

颠倒，语言单调，上下不连贯，前后矛盾，没有中心，语法错误，Chinglish现象严重，且在语

篇上的布局能力弱。另因限于条件，资讯不通，阅读面窄,致使写作时无话可写。

究其原因，我以为可以从两个方面来看。

1、学生方面：词汇贫乏，词汇运用能力差，受母语干扰，不注意英汉表达的差异，平练

习少.另外，学生对西方国家的文化背景、语言习惯不了解，也是一个原因.

2、教师方面：教师在日常教学中，比较注重单词、语法教学，不重视