7.单元梳理，完成旅行手册 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.doc

单元整理

第一课时

学习目标

1.巩固所学识字方法，并简单梳理学过的汉字。

2.了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用量词。

3.通过复朗读，读出儿歌云伟，激发对大自然的喜爱之情。

导入：经过第二单元的学习，我们不仅认识了许多新的生字宝宝，还掌握了几种识字方法，学生总结本单元学过的识字方法。

任务三：识字旅行有收获，旅行手册展成果

活动二：进行单元梳理，展示旅行手册

今天，我们在这里举办一次闯关游戏，来检验大家的学习成果，希望大家都能够在本次闯关中，过五关斩六将，获得好成绩！

活动一：我是识字小达人

1.出示本单元四篇课文，采取接龙读、拍手读、生生配合、师生配合读等方式检查朗读。重点指导每一课的重点词句：

（1）一道小溪，一孔石桥。

（1）一道小溪，一孔石桥。

一面队旗，一把铜号。

一队“红领巾”，一片欢笑。

（2）银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

（3）你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

（4）春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。

2.梳理本单元词语，根据词语的特点进行分类。说一说自己运用的识字方法。

3.阅读《几种树》《树的一家》两首儿歌，圈画出文中出现的树木名称，并把花瓣中的树木名称补充完整，再和小伙伴说说它们的特点。

活动二：我是表达小达人

1.一年级的语文课本，你们都还能想起吗？读一读，忆一忆。

一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟，一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。（一上《大小多少》）

一头黄牛一只猫，一群鸭子一只鸟，一个苹果一颗枣，一堆杏子一个桃。（一上《大小多少》）

谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。（一上《比尾巴》）

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。（一下《树和喜鹊》）

2.学生看一看、想一想在自己的教室和校园中，都藏着哪些场景，请用数量词概括每个场景。

3.学生选择一幅图，圈画出图片上的景物，模仿本单元儿歌，结合自己的学习和日常生活编写“生活场景歌”。写好后进行展示。

活动三、我是朗读小达人

1.注意长短句交错，节奏明快，读出节奏感

2.儿化音的读法

3.在朗读中体会农民伯伯的辛苦

第二课时

组文阅读：读童谣，识汉字，争做识字王

一、学习目标

1.回顾形声字识字、按部首归类识字、随文识字、部件归类法等多种识字方法，并试着借助这些识字方法进行自主识字。

2.树立自主识字意识，乐于在生活中搜集不认识的字并进行积累。

3.整理本单元学过的识字方法，完成大自然旅行手册，争做识字小达人。

二、拓展资源

丛书：《爸爸妈妈和我》《树的一家》《环保拍手歌》《农人种田》

三、学教过程

“识字小达人”到底花落谁家呢？这节课让我们一起再来闯过最后一关——读童谣，识汉字，争做识字王。接下来阅读四首童谣，用所学方法帮助我们认识更多的汉字，并且完成最终的旅游手册，你就是大自然“识字小达人”啦。

活动一：回忆课文，总结识字方法。

1.回忆课文，交流所学到的识字方法。

回忆《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，想一想学到的识字方法，同学之间交流回答。

2.预设：形声字、部件归类法、看图学文识字、部首查字法。

活动二：阅读丛书中的《爸爸妈妈和我》，感受儿歌巧识字。

1.初读儿歌《爸爸妈妈和我》，整体感知。

读儿歌《爸爸妈妈和我》，借助拼音读准字音，边读边想：儿歌中的爸爸、妈妈和我是什么？他们之间有什么关系？还有可能是什么？

（1）自由读儿歌，教师巡视指导。

（2）指名开火车朗读儿歌，随时纠正错误读音。

（3）同桌之间说一说儿歌中的爸爸、妈妈和我是什么。

——山、湖、影子；云、雨、彩虹；树冠、树根、花；船、帆、海燕。

（4）回答三者之间有什么关系。

——有爸爸妈妈才能有我；爸爸妈妈保护我；……

（5）儿歌中的爸爸、妈妈和我还有可能是什么？——操场、草坪和自由自在的鸟儿；……

2.再读儿歌，积累语言。

（1）默读儿歌，边读边圈出文中的数量词。

（2）指名汇报圈出的数量词。

一个、一道、一朵、一只

（3）课件出示这几个数量词，并读一读带有这些数量词的短语。

（4）思考：通过阅读这首儿歌，你用什么方法认识了哪些字？小结：通过对这首儿歌的学习，我们又一次巩固了我们学过的识字方法。

3.梳理小结，归纳学法。

读通儿歌→粗知大意→积累语言

活动三：同桌互学丛书中的《树的一家》，积累“家庭成员”。

运用上面的学习方法阅读《树的一家》，运用所学到的识字方法认识更多的字。

1.活动导引，自主阅读。

（1）出示活动要求：

自主读儿歌《树的一家》，圈出树的大家庭中有哪些成员，并说出你所用的识字方法。

（2）学生独立阅读，边读边圈画。教师巡视指导。

（3）同桌相互交流。

2.全班交流，补充收获。

活动四：小组共学丛书中的《环保拍手歌》和《