苏教版三年级科学4.15 珍惜水资源 课件.pptx

珍惜水资源第四单元第15课（苏教版）三年级上

01素养目标02新知导入03新知讲解04拓展延伸05课堂练习06课堂总结07作业布置

01素养目标1.知识与技能：让学生了解地球上淡水资源的有限性，认识到水资源的珍贵，掌握水在日常生产生活中的基本用途。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动，引导学生分析导致用水量增加的原因，掌握一些节约用水的方法和措施。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源的意识和环保意识，树立节约用水的观念，愿意身体力行，为节约水资源贡献自己的力量。

02新知导入?生活方面饮用、煮饭、灌溉、水运、水产等活动处处离不开水。

03新知讲解?水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。缺水对我们的生产生活有什么影响

03新知讲解?水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果缺乏某一种维生素或矿物质,也许还能继续生存几周或带病生存若干年,但人如果没有水,却只能生存几天。缺水会让日常生活变得不方便,无法清洁、无法洗漱等。缺水对人们生活的影响

03新知讲解缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会阻碍农业发展，危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%,缺水会导致工业停产限产。缺水对人们生产的影响

03新知讲解容量为1升的量杯、3个不同容器的量杯、滴管等。体验地球上有限的淡水资源实验材料:

03新知讲解提示:为了便于观察，可以在水中滴入几滴红墨水。?1在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。?2从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。体验地球上有限的淡水资源你有什么发现?3.容器中余下的水代表海水。实验步骤

03新知讲解实验现象每种水资源所占的比例不一样，代表河流与湖泊水的3号杯里的水少之又少。?通过实验对比，能直观的看出地球上的水虽然数量巨大，但是能被人们生产和生活利用的水却非常少。实验结论人类真正能够利用的淡水资源非常有限，我们一定要珍惜水资源。体验地球上有限的淡水资源

03新知讲解实验步骤(1)在盆中装半盆水，代表某地区可利?用的淡水资源。?(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次，?2~3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。?(3)重复以上步骤，直至盆里的水取完。体验可利用淡水资源的供不应求实验材料:3把相同的小勺、水盆等。

03新知讲解????使用节水产品，新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。农田滴灌:利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。??循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。

04拓展延伸让孩子们回家记录自家一周的用水量，并计算人均日用水量。通过这一活动，孩子们能够认识到自己在日常生活中对水资源的使用情况，从而引发他们对节约用水的思考。家庭用水调查

05课堂练习填空题1.地球上大部分的水是海洋里的，只有极少量的。2.人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的水资源，人们想到了各种的方法。3.每年月日是“世界水日”。4.节约用水的方法有、、等。海水淡水节水322循环用水减少浪费修复漏水设施

05课堂练习判断题1.淡水资源是取之不尽、用之不竭的。（）2.农田滴灌是利用塑料管道上的小孔，将大量水送到农作物的根部进行灌溉。（）3.循环用水是将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。（）4.我们每个人都应做到节约用水，珍惜水资源。（）××√√

06课堂总结（1）总结本节课所学内容，强调珍惜水资源的重要性。（2）引导学生制定一份家庭节水方案，并鼓励他们将节水行动落到实处。总结提升

07作业布置课后作业让学生在家中观察并记录一周的用水量，尝试采用一些节水措施，并比较节水前后用水量的变化。