《组织行为学》课程教学大纲.docx

《组织行为学》课程教学大纲

一、课程信息

课程代码（COURSECODE）

306BG006

课程名称（COURSETITLE）

组织行为学

课程性质（COURSE?CHARACTER）

学科选修课

学分（CREDIT）

2

周数（WEEKS）

16

学时（CONTACTHOURS）

32

先修课程（PRE-COURSE）

管理学原理

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

适用专业

行政管理

课程简介：

组织行为学是一门交叉应用性学科，该门学科综合运用了心理学、社会学、人类学、经济学和政治学等多门学科的知识，研究组织情境中人的心理和行为的规律。学习组织行为学的目的，是在掌握组织情境中人的心理和行为规律的基础上，更好地对组织情境下人的行为进行解释、预测、控制和引导，从而有效实现组织预期目标。

通过该门课程的学习，学习者可以系统建立分析组织情境中员工行为的框架，能够从个体、群体和组织三个层次上理解并掌握组织行为学的基本理论，并能运用所学的理论知识和相关技术去解决管理实践中遇到的员工管理方面的问题，更好地控制和引导员工行为，提高管理者的管理效果，实现组织目标。

通过本课程的教学，要求学生能够了解个体、群体和组织三个层次的相关概念和理论，理解组织组织行为学宏观层面和微观层面规律；熟悉个体、群体和组织的相关心理学实验，自觉将其运用到行政管理实践中；掌握个体态度、价值观、动机、情绪等相关理论，深入了解行政管理对象的一般状态；熟悉群体对个体的相关影响。理解领导、沟通、组织文化、组织学习和组织变革等组织行为的演变与发展，及其在企业管理实践中的应用。通过中国文化情境下本土化研究，结合中国式管理行为，加深行政管理专业学生对中国企业管理实践的理解与感悟。

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二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标。

1.通过本课程学习，学生确立坚定的政治立场，形成良好的政治素质，激发学生的社会责任感。

2．通过本课程学习，学生巩固工商管理、市场营销和行政管理等相关基础理论。

3．通过本课程学习，学生掌握组织行为学的基本概念、基础理论和基本原理，了解组织行为学的学科前沿。

4．通过本课程学习，学生关注日常生活和职场中的组织行为问题，熟悉管理中的组织行为问题，具备较强的组织、激励、领导能力。

5.通过本课程学习，学生掌握组织行为学有关文献检索、资料查询和论文写作等方法和技能，

具有初步的科学研究能力。

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6.通过本课程学习，学生具有在企事业单位从事人员招聘、绩效考核等行政管理方面的基本能力。

7．通过本课程学习，学生具备自主学习能力、批判性思维能力和创新能力。

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课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

课程

目标4

课程

目标5

课程

目标6

课程

目标7

毕业

要求1

毕业要求指标点1.1

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毕业要求指标点1.2

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毕业要求指标点1.3

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M

毕业

要求2

毕业要求指标点2.1

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毕业要求指标点2.2

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毕业要求指标点2.3

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毕业

要求3

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毕业要求指标点3.1

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毕业要求指标点3.2

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毕业要求指标点3.3

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毕业

要求4

毕业要求指标点4.1

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毕业要求指标点4.2

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毕业要求指标点4.3

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毕业

要求5

毕业要求指标点5.1

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毕业要求指标点5.2

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毕业要求指标点5.3

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三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

组织行为学绪论

课程目标1、2、4

组织行为与组织行为学

组织行为学的历史变革

组织行为学常用的研究方法

1.学生通过课堂学习和自主学习，了解组织与组织行为学的学科关系，了解组织行为学学科发展与演变。

2.学生通过课堂学习、文献阅读和案例解读，了解组织行为学的基本研究方法，并结合专业特点，基本掌握实验研究、实地研究和调查研究的基本操作流程。

教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

理论4学时

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课程思政元素：系统思考、不断创新、科学严谨

课程思政教学内容设计：通过对组织行为学概述，引导学生讨论管理学管理、组织行为学、心理学和人力资源管理等课程关系，培养学生系统思考能力；通过讲述组织行为学研究范式、实验研究、实地研究、调查研究等基本操作流程，了解实验研究中研究者持之以恒、锲而