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?《比较基层治理》课程教学大纲
????一、课程信息
课程代码（COURSECODE）
306BZ058
课程名称（COURSETITLE）
比较基层治理
课程性质（COURSE?CHARACTER）
专业选修课
学分（CREDIT）
2
周数（WEEKS）
16
学时（CONTACTHOURS）
????32
先修课程（PRE-COURSE）
政治学原理
课程负责人（COURSECOORDINATOR）
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适用专业
政治学与行政学
课程简介：
《比较基层治理》是政治学与行政学专业的一门专业选修课。
国家的长期稳定离不开共建共治的基层治理。党的十九大报告指出，要加强基层治理体系建设，完善党委领导、政府责任、社会协调、公众参与和法律保障的基层治理体系，提高基层治理的社会化、法制化、智能化和专业化水平。基层治理，是国家治理体系现代化的重要基石，是人类政治社会的普遍现象。本课程系统的介绍了中国基层治理的现状、成就及理念并且与国外的基层治理做比较，便于了解我国的基层治理的进程，同时也对了解比较基层治理概念有所帮助。
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二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.?让学生掌握比较基层治理的基本概念、理论和方法，并深入地理解并掌握比较基层治理的方法以及主要理论。通过比较基层治理的描述与解释的功能，来为比较研究提供进一步研究的背景知识。
2.培养科学地运用本课程的理论、观点和方法观察世界的能力，分析当今基层问题的演变及其发展趋势的能力。
3.扩大学生的国际视野，增强国际意识。
4.树立为国家富强和民族振兴、为全人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
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课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求
毕业要求指标点
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
课程
目标4
毕业
要求1
毕业要求指标点1.1
H
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毕业要求指标点1.2
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H
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毕业要求指标点1.3
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M
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毕业
要求2
毕业要求指标点2.1
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H
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毕业要求指标点2.2
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H
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毕业要求指标点2.3
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M
毕业
要求3
毕业要求指标点3.1
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L
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毕业要求指标点3.2
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毕业要求指标点3.3
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M
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毕业
要求4
毕业要求指标点4.1
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L
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毕业要求指标点4.2
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L
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毕业要求指标点4.3
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L
三、教学内容与预期学习成效
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1.基层治理的内涵
课程目标1、2、3
1.我国传统基层治理的历史脉络
2.不同视角下的下的基层治理
1.了解现代民族国家与基层问题的由来。
2.掌握改革以来基层政治与社会的变迁与现状。
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.课后阅读
理论
8学时
课程思政元素：信仰马克思主义、爱自己的国家等；
课程思政教学内容设计：基层治理的内涵、了解中国基层治理的发展等；主要内容可包括：通过对中国基层治理的体系进行学理分析，让学生体会到基层治理的实用性。
2.基层治理的主要内容以及制度设计
课程目标1、2、3、4
1.公共权威与社区运行的机制
2.基层治理的主要内容
3.基层治理的体系建构
１.了解基层治理的体系建构。
２.掌握基层治理的主要内容。
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.课后阅读
理论
4学时
3.?基层治理主体与治理结构
课程目标1、2、3、4
1.治理主体的概念
2.基层治理主体的变迁
3.治理结构的概念
4.基层治理结构的变迁
1.了解基层治理主体的变迁。
2.掌握治理主体与治理结构的的概念。
3.了解治理结构的变迁。
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.课后阅读
理论
4学时
4.基层治理方式与治理机制
课程目标1、2、3、4
1.治理方式的概念
2.治理方式的国际化
3.治理主体的相互关系
4.基层治理机制的核心
１.了解治理方式的国际经验。
２.了解治理主体之间的关系。
３.掌握基层治理的核心平台建设。
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.课后阅读
理论
4学时
5、有效的政府治理
课程目标1、2、3、4
1.基层党组织的作用
2.基层政府治理存在的问题
3.政府治理的方向与职责
1.掌握基层党组织在共治中的作用。
2.了解基层政府治理存在的问题
3.掌握政府治理的发展方向与职责
1.课堂讲授
2.课堂讨论
3.课后阅读
理论
4学时
课程思政元素：信仰马克思主义、爱自己的国家、服务社会等；
课程思政教学内容设计：了解基层党组织在基层治理中所起到作用等；主要内容可包括：通过中国在基层治理中所遇到的问题并进行分析，让学生体会到基层治理的重要性。
6.?市场与社会组织
课程目标1、2、3、4
1.市场在基层治理的作用
2.社会组织是共治的基础
1.基层治
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