教师资格小学教育教学知识与能力班级管理课件.pptVIP

批评法注意原则：含蓄原则；宽容原则；适宜原则第三节 班级管理的方法行为强化法坚持实事求是；掌握好表扬或批评的方式或方法；正面强化和负面强化相结合，以正面强化为主。第三节 班级管理的方法12激励法扬长避短法惩罚法谈话法心理暗示法批评法行为强化法本节小结人力资源01物理资源02制度资源03心理资源04第四节班级管理的教育资源人力资源班主任（各种班级管理教育资源的统筹规划者）；任课教师；学生；学生家长；其他人力资源01第四节班级管理的教育资源02教室环境01教室环境布置的内容教室内布置：单元重点；作品展示；公布栏；荣誉榜；新闻焦点；生活点滴；图书设置。教室外布置：绿化走廊；优化走廊02二、物理资源第四节班级管理的教育资源教室环境布置的原则教育性；实用性；安全性；定期更换；整体性与美观性；创造性与生动性；经济性；师生共同参与。第四节班级管理的教育资源避免将难以管理或学习困扰学生安排坐在一起，尽量考虑坐前排定期换座。身高同伴影响，困难学生与优秀学生就近安排视力男女生间隔坐（二）座位安排第四节班级管理的教育资源三、制度资源日常行为规范（《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》）班规；第四节班级管理的教育资源心理资源班级氛围；师生关系；班级舆论第四节班级管理的教育资源01人力资源02物理资源03制度资源04心理资源本节小结晨会活动01班会活动02少先队活动03主题教育活动04第五节 班级活动的基本类型第五节 班级活动的基本类型晨会活动类型分为校级和班级。校级包括升旗仪式、专题讲话或少先队广播；班级晨会时晨间谈话或时事教育。升旗仪式（爱国主义教育）；少先队广播；班级晨会（一般周二-周五早上第一节课前的10-15分钟）。设计与实施原则1自主性原则；3趣味性原则；5规划性原则；2互动性原则；4多样性原则6第五节 班级活动的基本类型设计与实施步骤学期初制定学期计划精心设计具体活动积极参与实施过程认真反思晨会效果第五节 班级活动的基本类型12设计与实施注意事项不把晨会当成课不把晨会据为班主任的“一言堂”不把晨会视为学生的“自留田”不把晨会当做一堂机械重复的课第五节 班级活动的基本类型第五节 班级活动的基本类型例：晨会论述中错误的是（）一堂正式的课不是班主任的一言堂不是学生的自留田不应机械重复答案：A二、班会活动第五节 班级活动的基本类型分类体验型；讨论型；表演型；叙事型；综合型。设计与实施原则思想性和目的性原则全员性和主体性多样性与艺术性原则少先队活动类型大队活动（每学期1-2次）中队活动（少先队活动的重点在中队，每月1次）小队活动（全体成员参加）第五节 班级活动的基本类型12特点教育性；趣味性；自主性；实践性；组织性一般程序8个程序。小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告人数；出旗曲；唱队歌；中队长讲话；进行活动；活动及时，请辅导员讲话；呼号；退旗曲。第五节 班级活动的基本类型010302主题教育活动类型节庆纪念日学生成长教育活动文艺活动科技活动体育活动读书活动第五节 班级活动的基本类型选题依据班级的奋斗目标和班级工作计划班级的具体情况学校教育计划中的活动优秀班主任的成功经验。第五节 班级活动的基本类型系列性01针对性02时效性03计划性04开放性05前瞻性06（三）选题策略第五节 班级活动的基本类型04主题教育活动01晨会活动02班会活动03少先队活动本节小结班级活动的前期准备01班级活动的开展02第六节 班级活动的途径与方法第六节 班级活动的途径与方法班级活动的前期准备主题选择：贴近生活；新颖；具体；针对性内容选择：针对性原则；整体性原则；多样性；连续性原则；创新性原则目标制订：针对和整体；具体和序列；学生立场与教师立场；预设性和生成性。形式选择：游戏娱乐式；展示式、探究式；辩论式；竞赛事，体验式。教师资格小学教育教学知识与能力班级管理一、章节分析1.小学班级管理概述2.班级管理的原则3.班级管理的方法4.班级管理的教育资源5.班级活动的基本类型6.班级活动的途径与方法7.小学课外活动的组织与管理8.小学班主任的基本职责与素质知识点拨知识点拨考点分析本章与第七章学生指导共占分值30%，主要以单项选择题、简答题、