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13《我爱家乡山和水》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

一、教学内容

《我爱家乡山和水》是2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材第13课的内容。本节课主要围绕家乡的自然风光和人文特色展开，具体内容包括：

1.了解家乡的山川河流、自然景观和气候特点；

2.认识家乡的文化传承、民俗风情和特色美食；

3.感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情；

4.学习保护家乡环境，珍惜家乡资源的方法。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的认同感和归属感，提高学生的人文素养；

2.通过了解家乡的自然景观和文化特色，增强学生的地理文化素养；

3.引导学生关注家乡环境保护，提升学生的环保意识和实践能力；

4.培养学生主动探索、合作学习的能力，发展学生的信息素养和团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经学习了关于自然、环境和社会的基本知识，对家乡的概念有了初步的认识。他们能够描述一些自然景观和简单的地理特征，也了解了一些基本的环保知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的环境充满好奇心，喜欢探索和学习新事物。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过实践活动来学习和体验。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡的地理特征和文化背景时可能会遇到一些困难，如难以描述家乡的自然景观和文化特色，或者对家乡的环保问题缺乏深刻的理解。此外，对于一些抽象的概念，如“环境保护”和“资源珍惜”，学生可能需要更多的实例和情境来帮助理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材第13课《我爱家乡山和水》的内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与家乡相关的图片、视频和音频资料，包括家乡的自然景观、文化活动和特色美食等，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括设置讨论区，以及必要时准备用于展示学生作品的墙面空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的山和水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家乡的山和水的特点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些家乡的山川河流、自然景观和文化活动的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力和特色。

简短介绍家乡的山和水的概念，以及它们在环保和文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的山和水的地理特征和文化意义。

过程：

讲解家乡的山和水的定义，包括其主要特征和地理分布。

详细介绍家乡的山和水的组成部分，如山脉、河流、湖泊等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的山和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析，如著名山脉、重要河流或文化遗址。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的山和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护家乡的山和水。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的山和水的保护措施或未来发展规划，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的主题进行深入讨论，如环境保护、文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的地理特征、案例分析等。

强调家乡山水在环保、文化传承和个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅家乡山水地图或撰写一篇关于家乡山水的短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的传说》：介绍家乡的民间故事和传说，让学生了解家乡的历史文化背景。

-《环保小常识》：提供关于环境保护的基本知识和实用技巧，帮助学生将环保理念融入日常生活。

-《山水画欣赏》：收录了