3.5加法(教案)2023-2024学年数学一年级上册 .pdfVIP

3.5加法（教案）2023-2024学年数学一年级上册

一、教学目标

1.让学生理解加法的含义，能够运用加法解决实际问题。

2.使学生掌握10以内数的加法计算方法，提高计算准确性。

3.培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

4.激发学生学习数学的兴趣，增强对数学学科的认识。

二、教学内容

1.加法的含义

2.10以内数的加法计算方法

3.加法在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：加法的含义，10以内数的加法计算方法。

2.教学难点：理解加法的意义，熟练进行10以内数的加法计算。

四、教学方法

1.直观演示法：通过教具、图片等展示加法的含义和计算方法。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受加法的应用。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生学习兴趣，巩固加法知识。

4.小组合作法：分组讨论、交流，培养学生合作意识和团队精神。

五、教学准备

1.教具：计数器、算盘、图片等。

2.课件：PPT、动画等。

3.学具：学生用计数器、算盘、练习本等。

六、教学过程

1.导入新课

（1）通过故事、图片等形式引入加法概念。

（2）让学生观察、思考，初步理解加法的含义。

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2.探究新知

（1）讲解加法的含义，让学生明白加法是求两个数相加的和。

（2）引导学生用计数器、算盘等工具进行10以内数的加法计算。

（3）总结10以内数的加法计算方法，如：先加个位，再加十位。

3.实践应用

（1）设计生活情境，让学生运用加法解决实际问题。

（2）组织游戏活动，巩固加法知识。

4.总结反馈

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结加法的含义和计算方法。

（2）教师对学生进行评价，了解学生对加法的掌握情况。

5.布置作业

（1）完成练习册上的加法题目。

（2）预习下节课内容：减法。

七、课后反思

1.本节课是否达到了教学目标，学生对加法的理解和计算能力是否有所提

高。

2.教学方法是否得当，学生是否积极参与课堂活动。

3.作业布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识。

4.对学生进行个别辅导，关注学困生的学习进度。

5.不断调整教学策略，提高教学质量。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”部分，特别是“引导学生用计

数器、算盘等工具进行10以内数的加法计算”这一环节。这是因为加法计算是本

节课的核心内容，学生能否掌握10以内数的加法计算方法，直接影响到他们对加

法概念的理解和应用能力。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

1.引导学生使用计数器、算盘等工具进行加法计算

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在一年级上册的数学教学中，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

的阶段。因此，在教授加法计算时，教师应充分利用教具，如计数器、算盘等，帮

助学生直观地理解加法的含义和计算过程。

（1）计数器的使用

计数器是一种简单实用的教具，可以帮助学生进行10以内数的加法计算。在

教学过程中，教师可以引导学生按照以下步骤进行操作：

步骤一：将计数器上的珠子分别拨到两个加数的位置。

步骤二：按照加法的计算方法，将珠子相加，得到和。

步骤三：将计算结果与答案进行对比，检查计算是否正确。

通过反复练习，学生可以逐步掌握10以内数的加法计算方法，提高计算准确

性。

（2）算盘的使用

算盘是我国传统的计算工具，具有简便、快速的特点。在加法教学中，教师可

以引导学生按照以下步骤使用算盘：

步骤一：将算盘上的珠子分别拨到两个加数的位置。

步骤二：按照加法的计算方法，将珠子相加，得到和。

步骤三：将计算结果与答案进行对比，检查计算是否正确。

同样，通过反复练习，学生可以熟练掌握10以内数的加法计算方法。

2.加法计算方法的总结

在学生通过教具进行加法计算的基础上，教师应引导学生总结10以内数的加

法计算方法。具体包括：

（1）先加个位，再加十位。

（2）进位：当个位相加满10时，向十位进1