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2024年初中七年级班主任工作总结

初中七年级班主任工作总结篇1

一转眼两年过去了，从小六到了初一。初一是初中三年打好基础关键时刻，对学生来说,

取得好成绩就是最重要事情。现在七年二班班风比较稳定，学习成绩还算优异。所以这个学

期我们班就要在班风稳定基础上继续抓好学风建设，争取取得更好成绩。为了达到这个目标,

我做了如下工作：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关

心学生，和他们进行亲密思想交流，让他们真正感受到老师对他亲近和爱。这是班主任顺利

开展一切工作基础。研究学生是教育取得成功必要条件，最好途径是通过活动观察。了解

班风、学风，了解全班主要优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍文化层次，找到亟待纠

正弱点；研究学生个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人生活环境，掌

握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意学生等等。

在亲近与研究学生过程中，我们班主任要努力展现自身广博文化与高尚道德情操，使

学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高

威望。那么，你教育可能取得事半功倍效果。

二、懂得宽容,以同龄人心态理解学生、尊重学生

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位，设身处地体察学生心理处

境，关心学生学习细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任

产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他的自尊心、自强心，激励

他发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其

在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和

权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生

放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格

之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢

骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅

历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不

一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多

矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他那个年龄时，面对班主任的教诲是

怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主

任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下

班主任的架子，洗去脸上的古板，与他一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正

把自己放在学生的位置上，成为他