13 我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

13我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13我爱家乡山和水（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》二年级上册统编版第13课《我爱家乡山和水》，通过讲述家乡的自然风光、人文景观以及家乡的特色，引导学生认识家乡的美好，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对家乡的观察和体验紧密相关，通过教材中的图片、故事和活动，引导学生回顾已知的家乡风景、习俗等知识，进而激发他们对家乡的热爱之情。同时，本节课也涉及到环境保护、自然景观的保护等知识，与学生在《道德与法治》课程中已学习的环保意识相衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的家国情怀，提升他们的环境意识和社会责任感。通过学习《我爱家乡山和水》，学生将能够认识家乡的自然风光和人文景观，从而增强对家乡的认同感和归属感；在了解家乡特色的同时，学会珍惜和保护家乡环境，形成可持续发展的观念；在参与课堂讨论和活动中，培养合作意识、表达能力和批判性思维，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

二年级的学生正处于对周围世界充满好奇心和探索欲的阶段，他们已经具备了一定的知识储备和生活经验。在知识方面，学生对家乡的初步认识已经形成，能够描述一些家乡的基本特征，但对家乡的自然风光和人文景观的深入了解尚显不足。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力正在发展，他们能够参与课堂讨论，但需要引导和激励以更深入地思考和表达。

在素质方面，学生的环保意识初步建立，但需要通过具体案例和实践活动来加强。行为习惯方面，学生可能已经养成了良好的学习习惯，但可能在专注力和持久性上还有待提高。这些特点对课程学习的影响在于，学生能够对家乡的主题产生兴趣，但需要教师提供丰富的教学资源和活动，以维持他们的兴趣和参与度。此外，学生的个性化差异也需要教师在教学中给予关注，确保每个学生都能在课程中获得成长和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，以及相关的故事文本，用于课堂展示和讨论。

3.教具：准备一些家乡特色的实物或模型，如当地的手工艺品、特产等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段家乡的风景视频，让学生初步感受家乡的美好。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这是哪里吗？你们对家乡有什么了解？”引导学生分享他们对家乡的认识。

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习《我爱家乡山和水》，深入了解家乡的美好。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家乡的自然风光：教师展示家乡的图片，讲解家乡的山川河流、气候特点等。

2.讲解家乡的人文景观：教师展示家乡的历史建筑、文化习俗等图片，讲解其背后的故事。

3.讲解家乡的特色：教师展示家乡的特产、手工艺品等图片，讲解其特色及制作过程。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，让每个小组选择一个家乡的景点或特色，进行讨论。

2.小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导他们更好地理解和掌握家乡的特色。

四、巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生填写家乡的景点、特产等信息。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，共同解决问题。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：教师提问：“通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？”

2.学生回答：学生回答问题，教师总结并强调重点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家乡的美好和环保意识。

2.拓展：教师提出问题：“你们还能想到哪些保护家乡环境的方法？”鼓励学生思考并分享。

七、课堂结束（5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续关注家乡的美好。

2.学生收拾课本和资料，准备下节课的学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的传说》：介绍家乡的民间故事和传说，让学生了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的变迁》：通过历史图片和文字，展示家乡的发展变化，让学生感受家乡的发展历程。

-《环境保护小常识》：提供环境保护的相关知识，引导学生了解如何从日常生活中做起，保护家乡环境。

2.鼓励学生进行课后自主学