(部编)人教2011课标版一年级上册《有趣的汉字》语文综合实践课.pdfVIP

有趣的汉字

教学目标：

1、让学生通过阅读绘本《三十六个字》初步了解中国的象形文字，

感受绘本所体现的浓浓中国文化味。

2、认识绘本中所介绍的象形文字，知道象形文字的创作就是来源

于生活，领悟象形文字演化的巧妙。

3、初步培养学生创编故事的能力。

4、通过学习，让孩子体会故事中男子勇敢、善良、聪明的品质。

教学准备：

1、教学课件。

2、象形字图片。

教学过程：

一、激趣导入，辨析象形字。

1、谈话激趣：

师：我听说一（）班里有好多聪明的小朋友，认识了好多汉字，

是不是啊？我们一起来玩个游戏吧，让我看看聪明的孩子在哪里，看

图猜字。

出示：日、山、水、鸟

木、林、森、象

①让学生猜一猜。

②重点指导：象。（最后一个有点难，没关系，老师把这个字转一转，

大家再认一认。）

师：这些想图画一样的文字，我们就叫它们为“象形字”。

2、介绍象形字。

象形字，距记载有3000多年的历史了。它们有的被画在岩壁上，

有的被装饰在器皿上，还有的被刻在龟甲上，所以有时候也被称作“甲

骨文”。

二、创设故事情境，阅读绘本。

1、贴图创设故事情境

师：今天，老师把我们刚才猜的那些象形文字变成了图案，带到

了我们的课堂上。（贴图片）这些图案放在一起，你能把它们组成一

副怎样的画面呢？动脑筋想想吧。

①学生上台贴图。

②说一说：给大家讲讲这副画，好吗？（红红的太阳升上了天空，大

山旁边是茂密的树林，小鸟在树林里飞来飞去，大山脚下有一条清清

的小河，大象在河边喝水。）你感觉这样的画面？

③这么优美的环境，不仅仅吸引了我们，你们看，谁来了？（动画：

马夫）这个男子来了，他来干什么呢？他在这儿会经历些什么呢？会

发生什么样的故事呢？想知道吗？都收在这本书里了（《三十六个

字》）。让我们一起来听一听，看一看吧。

2、欣赏绘本故事。（课件）

3、交流体会。

①师：大家都看得、听得很认真，说一说你发现了什么？

②学生回答。（这个故事是由字组成的）

三、细读品味，创编故事。

师：你能找到故事中的汉字吗？我们一起来试试。

1、捕鱼情节：（出示对应图片）

①大家找一找，这几张图片里藏了那些字？（学生找：燕、舟、鱼、

水、网、云、雨、伞、石、火、龟、林、森、草）

②指名学生上台编讲故事。

③你们怎么知道这个人在撒网捕鱼?你在哪儿看到了鱼？（动画演示

“鱼“字的演变）真想大家所说的那样，其实最早的象形文字就是画，

后来经过了很长时间的演化，才变成了现在我们书写的汉字。

④师：几个文字就编出了一个有趣的故事，太好玩了。还想找吗？

2、救人情节：（出示对应图片）

①大家找一找，这几张图片里藏了那些字？（学生找：豕、鹿、鸟、

虎、弓、叟、羊、舍）“豕”就是猪，“叟”就是老人。

②指名学生上台编讲故事。

③体会男子的勇敢、善良。

师：现在你就是那个男子。你射的可是打老虎，会吃人的。你为

什么要这么做呢？你不害怕吗？

④谁来夸夸他。

总结：他真是个勇敢、善良的小伙子啊！这个小伙子在过河的时候遇

到了一个难题，你们能帮帮他吗？

3、过河情节：（出示对应动画）

①你们能帮帮他吗？(学生回答)

②同桌的小伙伴商量商量。

③指名学生上台演示方法。（用道具演示过河顺序）

师：好不容易把羊送过去了，怎么又把它运回来呢？快给大家讲

讲吧。（体会男子的聪明）

④总结：这个男子不仅勇敢、善良，还很聪明。当然了，我们班的小

朋友也很聪明。这是一个在民间流传的智力游戏。据记载最早2000

多年前的先秦时代就有了。将来你们到了三、四年级，数学课就会涉

及这样的逻辑推理的问题。

4、回家情节：（出示对应图片）

师：他好不容易把这些都运到了对岸。看，他到哪了?（到家了）

你怎么知道的？（舍、门、子、女）

①你在这幅图里还找到了那些字？（犬、竹、花、草）

②这就是一个温暖幸福的家。(舍)

5、师：我们以前读的故事都是人或动物当主角，今天我们读的故事

的主角是文字。故事中的男子勇敢、善良、聪明。中国的汉字真是太

神奇了。

6、认读象形字。

①这本书的名字是《三十六个字》。你们读完之后，都认识了这三十

六个字了吗？（出示课件）

日、月、山、水

花、草、森、林（植物）

豕、鹿、鸟、虎（动物）

子、女、夫、叟（人物）

重点指导：豕（猪）、叟（老人）的读音。

师：这些