第15课两次鸦片战争优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要上.pdfVIP

第15课两次鸦片战争优秀教学案例高中历

史统编版必修中外历史纲要上

一、案例背景

第“15课两次鸦片战争”是高中历史统编版必修中外历史纲要上的重要内容。本节课主要讲

述两次鸦片战争的起因、过程和结果，以及其对中国的影响。通过本节课的学习，学生能够

了解中国近代史上这两次重大历史事件的背景、经过和影响，认识到中国在这两次战争中的

失败原因，以及战争对中国的民族觉醒和变革的推动作用。

在教学过程中，我以探究式学习“”为导向，注重培养学生的史料实证、历史解释和家国情怀

等核心素养。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提

高他们的历史思维能力。同时，我将情感态度与价值观的培养融入教学之中，使学生能够从

两次鸦片战争中汲取历史教训，增强民族自豪感和使命感。

在教学内容上，我注重突出重点，深入分析两次鸦片战争的本质特征和影响。首先，通过讲

解战争的原因，使学生了解英国对中国鸦片贸易的需求和中国的禁烟运动，进而理解两次战

争的背景。其次，详细阐述战争的经过，包括关键战役和重要条约的签订，让学生了解战争

的具体情况。最后，分析战争对中国的影响，包括领土割让、赔款、通商口岸的开放等，使

学生认识到战争给中国带来的严重损失。

在教学方法上，我采用多元化的教学手段，如讲述、讨论、展示等，激发学生的学习兴趣，

提高他们的历史素养。同时，注重史料的运用，引导学生学会运用史料实证进行分析，培养

他们的历史解释能力。此外，我还通过设计相关的作业和练习题，巩固所学知识，提高学生

的history学科能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握两次鸦片战争的起因、过程和结果，了解其对中国近代史的影响。

2.能够分析两次鸦片战争的本质特征，认识其在国际关系和国内政治经济变革中的地位。

3.学会运用史料实证，对两次鸦片战争的相关史实进行解读和分析。

4.提高对历史事件的综合归纳、比较分析和批判性思维能力。

（二）过程与方法

1.通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入解读两次鸦片战争的背景、经过和结果。

2.运用史料实证，培养学生的史证意识，提高他们运用史料进行历史解释的能力。

3.设计相关的历史情景和角色扮演活动，让学生亲身体验和感受两次鸦片战争的历史氛围。

4.运用图表、时间线等教学工具，帮助学生直观地理解两次鸦片战争的发展过程。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生的民族自豪感和使命感，使他们认识到两次鸦片战争在中国近代史上的重要地

位。

2.引导学生从两次鸦片战争中汲取历史教训，增强对国家命运的关切和责任感。

3.培养学生的国际视野，了解中国在国际事务中的地位和作用，提高他们的历史思维能力。

4.引导学生树立正确的历史观和价值观，认识到历史的复杂性和多样性，学会尊重和理解

不同文化和观点。

三、教学策略

（一）情景创设

1.通过多媒体展示两次鸦片战争的战争场景、历史地图和相关影像资料，让学生身临其境

地感受战争的历史氛围。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同身份的历史人物，如清朝官员、英国商人等，亲身

体验和理解战争中的各种决策和冲突。

3.创设历史情景，让学生模拟战争中的重要会议和谈判，锻炼他们的历史思维和解决问题

的能力。

（二）问题导向

1.设计一系列问题，引导学生深入思考两次鸦片战争的起因、过程和结果，以及其对中国

近代史的影响。

2.通过问题引导学生分析两次鸦片战争的本质特征，探究战争背后的国际政治经济关系和

国内政治经济变革。

3.引导学生思考两次鸦片战争对中国的影响，包括领土割让、赔款、通商口岸的开放等，

以及其对中国的民族觉醒和变革的推动作用。

（三）小组合作

1.组织学生进行小组讨论和合作，共同研究两次鸦片战争的背景、经过和结果，培养他们

的团队合作和沟通能力。

2.设计小组合作任务，如共同制作时间线、战争地图或战争报告，让学生通过合作完成任

务，提高他们的历史素养。

3.鼓励学生分享自己的研究成果和观点，培养他们的历史解释和表达能力。

（四）反思与评价

1.引导学生进行自我反思，思考自己在学习两次鸦片战争过程中的收获和不足，提高他们

的自我评价和自我改进能力。

2.组织学生进行同伴评价，鼓励他们相互提供反馈和建议，培养他们的评价能力和批判性

思维。

3.通过课堂讨论、作业和练习题等方式，对学生的学习情况进行综合评价，及时发现问题

并进行针对性的指导。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.开场白：以一次鸦片战争的导火索——虎门