5.组文阅读课：《葡萄沟》 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.docx

经济区“基于教学评一致的大单元教学设计”（课时备课）

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课题

葡萄沟

课型

组文阅读课

课时

1

学习目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。能够将句子说具体说完整。

3.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟、对祖国大好河山的赞美之情。

评价任务：

评价任务一：通过指名读，小组读、男女读、齐读等方式，正确、流利地朗读课文。

评价任务二：结合文章语句，抓住上文中关键字词从“红的”“白的”“紫的”“淡绿的”感受到葡萄颜色多样，理解“五光十色”。仿照例句，说一说：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________。下课了，同学们在操场上活动，__________，处处欢声笑语，热闹极了。

评价任务三：通过朗读、探究课文，思考为什么说“葡萄沟真是个好地方”，圈画出文中关键字词“水果多、葡萄品种多，品质好、老乡热情好客、萄萄干颜色鲜，味道甜”，多形式朗读感受葡萄沟的美；拓展阅读《洞庭鱼米乡》，小组交流并展示洞庭之美，感受洞庭湖的美丽富饶。

学习任务

学习活动设计

评价

时间轴

情境任务

同学们，我们已经领略过著名的黄山奇石，欣赏过美丽的日月潭，我们的祖国还有很多迷人的地方。今天，我们打卡第四站，到新疆吐鲁番的葡萄沟看一看，领略那里的风土人情。（欣赏图片）

1min

任务一：初读课文，勇闯字词关

活动1.请同学们根据自读提示，自由读课文。

活动2.课文内容大闯关

第一关词语小达人（出示PPT）

盛产能够月份搭起茂密

成熟凉棚空气梯田蒸发

碉堡城市山坡利用展开

多种形式读：开火车认读、小组读、男女读、齐读。

仔细观察加点的字有什么特点？

好客种葡萄葡萄干水分

（多音字）你会给它的另一个读音组词吗？把字读准。

第二关：朗读小达人（出示PPT）

（1）文章是用哪一句话来夸赞葡萄沟？

（2）你喜欢葡萄沟吗？为什么？

（3）请用上我喜欢葡萄沟，因为那里的——

5min

任务二：读课文，思考为什么说“葡萄沟真是个好地方”

活动1.发现水果多。

指名读第1自然段，突出葡萄沟的水果多，但人们最喜爱的是葡萄。

活动2.发现葡萄品种多，品质好。

（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①“茂密”“四面展开”“绿色的凉棚”各是什么意思？

②带“……像……”的比喻句很生动，突出枝叶繁茂。通过“一个个”感受种植的葡萄多。出示插图，体会“绿色的凉棚”生动而准确。

（2）对比感悟。

葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

葡萄/一大串/挂在/绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。

“一大串一大串”与“一大串”对比，突出葡萄很多；从“红的”“白的”“紫的”“淡绿的”感受到葡萄品种多，颜色美；联系上文理解“五光十色”，这么多颜色，还透着光泽，这里的葡萄品质可真好！指导朗读时抓住重点词，就能读出葡萄多且美。

（3）选择一个句子，照样子写一写。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________。

下课了，同学们在操场上活动，__________，处处欢声笑语，热闹极了。

请同学们互相说一说，并根据评价表进行评价。活动3.感受老乡热情好客。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（1）什么是“好客”？

（2）同学们看课文插图，在读句子时把“准”“最甜”“吃个够”用重音来读，体会维吾尔族老乡的热情好客。学生练习读，师生互评。

活动4.葡萄干的制作过程。

借助图片，简单了解葡萄干的制作过程。互相说一说：葡萄干是怎样制作的，注意用上“先……接着……最后……”试着说一说。

20min

任务三：学法迁移阅读《洞庭鱼米乡》，感受洞庭湖的美丽富饶。

活动1.小组合作读文，交流并展示：

①画出文中的比喻句和你觉得写得美的句子，想象作者描写的画面，通过朗读表达出美。

②从哪里看出洞庭湖是大鱼库、大粮仓？画出相关句子全班交流。

小组展示，学生根据评价标准进行互评。

展示预设：

（1）请同学们先朗读自己喜欢的优美句子：

·美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠。

·前有花园，后有果园，左有菜园，右有荷塘，像一幅很美很美的画。

·美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。

（2）大鱼库是怎样的呢，大家来交流。

·宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。

·是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。

（3）大粮仓又是怎样的呢，继续交流。

·洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青；夏季