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温雷英|广东省鹤山市第二中学

伍凤芝|四川省成都列五中学

董艳|北京师范大学教育学部

摘要：当前，青少年心理健康教育问题面临巨大的压力和挑战，探索切实有效的青少年心

理健康防护策略迫在眉睫。与传统心理健康服务相比，人工智能因其具有的精确性、个性化、灵

活性、高效性、隐私性、普及性等特点，在青少年心理健康防护中展现出显著的应用优势。人工智

能背景下的青少年心理健康防护可采用构建智能化心理健康评估系统、制订个性化与科学化的

心理健康干预流程、建立家校社“三位一体”的心理健康协同支持网络、培养跨学科专业团队以确

保技术应用的专业性等策略。

关键词：心理健康教育；青少年心理健康防护；人工智能

《教育部等十七部门关于印发〈全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划

（2023—2025年）〉的通知》指出，要落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心

理健康工作摆在更加突出位置……促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调

［1］

发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。世界卫生组织曾报告称，儿童青少年的疾病或伤害

［2］

有16%是由心理健康问题造成的。可见青少年心理健康教育问题面临巨大的压力和挑战。从

以上两份文件可以看出，青少年心理健康问题必须受到高度重视，探索切实有效的青少年心理健

康防护策略迫在眉睫。而与传统心理健康服务相比，人工智能在青少年心理健康防护中展现出

显著的应用优势。这主要体现为以下几个方面。（1）精确性。利用人工智能，能更准确地诊断青

少年心理问题。人工智能不仅有助于医疗专业人士在初期阶段识别青少年潜在的心理健康问

［3］

题，还能够改进诊断流程。（2）个性化。人工智能可以为青少年提供个性化的心理健康干预方

案。智能聊天机器人和虚拟心理医生可以根据青少年的具体情况，提供定制化的心理咨询和干

*本文系2022年度四川省成都市教育规划重点课题“中学生心理危机干预家校医协同机制建设与实践

研究”（课题编号：CY2022Z04）、广东省中小学德育课题“基于人本理念的中学家校社协同育人实践研究”

（课题编号：2023ZXDY133）的阶段性成果之一。董艳为本文通讯作者。

教学月刊·中学版

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