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大班数学教育活动案例及反思

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大班数学教育活动案例及反思

大班数学教育活动案例及反思

一、活动案例

活动名称：有趣的图形组合

活动目标：

1.通过观察、操作、比较，让幼儿感知图形的基本特征，理解图形之间的对应关系。

2.培养幼儿对图形组合活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3.引导幼儿初步了解图形在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

活动准备：

1.各种形状的积木若干。

2.各种形状的图形卡片若干。

3.幼儿操作材料小老鼠学本领（人手一份）。

4.课件、PPT。

活动过程：

1.观察各种形状的积木，激发幼儿活动的兴趣。

教师：今天，老师带来了一袋子神秘礼物，你们想看吗？（想）请小朋友们把眼睛闭上，用手捂住眼睛。听老师数一二三，你们才能睁开眼睛。你们看到了什么？它们是什么样子的？请小朋友们说一说。小朋友们真棒，这袋子礼物就是用各种形状的积木组成的。这些积木都有什么形状的？它们都是什么颜色？

2.观察各种形状的图形卡片，引导幼儿感知图形的基本特征。

教师：这些形状的积木可以搭成什么？老师为你们准备了一些图片，你们看看它们是谁？它们长什么样子？请你们说一说。这些图片上有什么图形？它们都是什么颜色？你们认识这些图形吗？它们都是什么形状的？请小朋友们说一说。教师出示课件依次出示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，同时以问题引导幼儿观察比较其相同点和不同点。比如大小、方圆之分，边缘是光滑、曲线等。让幼儿知道这些形状的图形可以组成很多物体。

3.引导幼儿感知图形之间的简单对应关系，初步了解图形在生活中的应用。

教师：小老鼠用这些图形拼成了一幅画，我们一起来看一看，它用了几个什么图形（三角形和圆形）拼成了什么？小老鼠告诉了我们一个有趣的数字秘密，三角形有3个，圆形也有3个，你们知道这是怎么回事吗？（数字3表示数量）那我们一起来数一数吧！小老鼠还告诉了我们一个秘密，你们看看这是一幅什么画？（太阳花）花是用什么拼成的？花心是什么形状？花瓣是什么形状？谁来说一说。小老鼠还为我们准备了很多礼物（幼儿操作材料），请小朋友们和旁边的小朋友说一说，你拿了几个什么图形？想用它们拼成什么？教师巡回指导。小朋友们真棒！把这些图形组合成一幅画可真了不起！小老鼠为了感谢小朋友们，还为你们准备了一段动画片呢！我们一起来看一看。你还在哪里看到过这些图形？它们还经常出现在什么地方？引导幼儿讨论生活中常见的图形应用。

4.结束部分：组织幼儿玩图形组合的游戏。

（1）引导幼儿想一想、说一说除了刚才我们拼成的太阳花外，还可以用这些图形拼成什么？比一比看看谁拼的最有创意！

（2）放轻音乐和幼儿一起做放松运动。

（3）小朋友们我们一起把这好玩的图形介绍介绍给其他小朋友吧！带领幼儿走出教室，在户外继续玩耍图形。

二、活动反思

本次活动内容来源于幼儿生活，我以生动有趣的形式将幼儿引入到活动中，通过观察、操作、比较等形式帮助幼儿感知图形的基本特征，理解图形之间的对应关系。整个活动过程比较紧凑，环节紧凑，幼儿参与积极，达到了预期的目标。但也有需要改进的地方：在幼儿操作拼图时，我应该给予幼儿充分的探索时间与空间，让他们自由发挥想象力去拼图；同时，我也应该关注到那些还未完成的小朋友，给予他们适当的帮助与指导。此外，在后续的讨论与分享环节中，应更注重幼儿的表达与交流，以增强活动的趣味性。总的来说，本次活动是一次比较成功的数学教育尝试，适用性较强。

大班数学教育活动案例及反思

一、活动设计背景

大班幼儿具有一定的探索欲望和动手操作能力，但他们的思维仍以具体形象性为主，对于抽象的数学概念理解存在难度，且在以往的教学中我发现，单一的讲解形式往往达不到预期的教学效果。本次活动旨在通过直观形象的教具和学具，引导幼儿在游戏中探索、发现、总结、应用数学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。

二、活动目标

1.引导幼儿理解数的组成、加减运算等数学知识。

2.培养幼儿的观察力、操作能力、逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，提高他们探究问题的积极性。

三、活动重点、难点

1.活动重点：引导幼儿通过操作实物学具，理解数学知识。

2.活动难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识解决实际问题。

四、活动过程

1.导入环节：教师出示若干个颜色、大小不一的实物玩具，引导幼儿观察并数数共有多少个，从而引出数的概念。

2.基础环节：

(1)教师出示若干个塑料玩具动物，要求幼儿按照大小顺序进行排列，从而引导幼儿理解数的顺序性，并初步了解排序的概念。

(2)教师引导幼儿操作实物学具（彩色棒或纽扣等），进行数的组成运算，从而培养幼儿的观察力和操作能力。

(3)游戏环节：教