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大班家园合作共育案例分析总结

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大班家园合作共育案例分析总结

大班家园合作共育案例分析总结

随着社会的发展，教育观念的不断更新，家长对孩子、对教师的要求越来越高，家长对幼儿园的保教工作也提出了新的要求，我园利用社区有利的教育资源与园内教师的共同努力，以纲要为指导思想，积极开展家园合作共育活动，努力营造了一个孩子发展空间的空间。

一、经常沟通，排解家长心中的疑虑

我班个别幼儿入园以来一直有吃手的习惯，家长担心孩子由此影响智力发展，十分着急。我们在全面细致的了解中，向家长介绍了教育引导的方案，采用定期的由教师对孩子做疏导工作、个别引导与家长帮助相结合的方式，先逐渐克服其心理障碍，然后经过提供不同材料，逐步帮助幼儿缓解因焦虑情绪而产生的肢体抽动。家园共同的努力，促进了孩子逐渐改掉了这一坏习惯。我们平时还十分注意倾听家长的意见，不论是在交谈中还是在电话中都以“朋友和伙伴”的身份与他们交流，深得家长尊重。另外我们还十分注重加强教师自身的素质的培养与提高。我们也经常会交流工作中的经验体会，不断总结。这样也融洽了相互间的关系，排解了心中的疑难问题。

二、利用社区有利资源，拓宽幼儿活动天地

我班幼儿年龄小，他们好奇、好动，易受别人的影响。针对这些特点，我们一方面利用社区的环境资源：如带幼儿参观居委会、管理处的照片展；到消防队参观等。让他们在与成人、同龄人的交流中逐渐形成是非观念及控制自己的行为。另一方面我们还鼓励家长带幼儿外出观光、游玩，观大桥的雄伟如东进的大门，去附近的电信、移动、邮政局参观、了解各单位的性质；并带领幼儿到市府广场了解广场上的各种设备和人们的不同活动；观看各种职业人的工作过程等。这样的活动既丰富了幼儿的社会经验，又使幼儿扩大了眼界，锻炼了胆量。同时我们也把幼儿在园内学习、生活的部分情况反馈给家长，争取家长的配合。在我们的努力下，我班幼儿的社会交往能力、独立能力等都有了进一步的提高。

三、组织丰富多彩的活动，增进家园联系

为了使家长通过各种形式参与到孩子的活动中来，我们除了在广告栏中宣传外，还积极组织各种丰富多彩的活动。如：开展“庆六一”游园活动时，让家长和孩子共同参与游戏之中；在“迎新年”活动中邀请家长来园和孩子一起包饺子、唱歌、跳舞、做游戏等；三八节亲子活动等等。通过这些活动使家长在心理上感觉孩子长大了、懂事了。家长们也通过参与活动而重新了解自己孩子的个性特征和各方面的发展水平。为了让孩子能充分感受到节日的快乐气氛，我们还制作精美的贺年片、发邀请函等形式请家长来园参加节日庆祝活动。这些活动的开展对孩子的成长具有很大的促进作用。同时我们教师也更加深切地体会到了家长对自己的孩子的期望和关爱之情。

总之，通过家园合作共育活动，我们深深感受到家长的观念改变了、参与教育活动的积极性也提高了。在家园合作共育中我们觉得观念转变了——从关心孩子的生活到关心孩子的发展；从对孩子的溺爱到培养孩子良好的品质；从只关心幼儿园教育到与教师共同配合教育好孩子。我们也真正体会到了：教师与家长一样，都是为孩子服务的共同教育者。让我们家园共同携手，托起明天的太阳！

以上是我班在开展家园合作共育活动中所做的一些工作。我们将继续做好家长工作，加强家园联系，不断更新教育观念，为幼儿创造一个良好的发展环境，促进幼儿全面和谐发展。相信在我们的共同努力下家园关系会更加融洽、和谐！

大班家园合作共育案例分析总结

幼儿教育是一个综合性的过程，需要家庭和幼儿园的共同参与和合作。大班幼儿正处于身心发展的关键时期，需要更加密切的家园合作，以促进幼儿的全面发展。本文通过对几个典型的大班家园合作共育案例进行分析，总结出一些有益的经验和启示。

一、案例介绍

1.案例一：某幼儿园与家长共同制定教育计划

某幼儿园注重家园合作，与家长共同制定教育计划，关注幼儿的兴趣和特长，根据幼儿的特点制定个性化的教育方案。同时，该幼儿园还定期组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的表现和成长情况，共同探讨教育问题。这种做法有利于促进家长和幼儿园之间的沟通，增强家园合作的实效性。

2.案例二：某幼儿园开展亲子活动

某幼儿园注重家园合作，经常组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与各种游戏和活动，增强亲子之间的互动和交流。同时，该幼儿园还注重培养幼儿的自理能力和独立性，鼓励幼儿自己完成一些任务和活动，培养幼儿的自信心和自尊心。这种做法有利于促进幼儿的身体和智力发展，增强家园合作的实效性。

二、案例分析

通过以上两个案例的分析，我们可以发现大班家园合作共育的一些特点：

1.共同制定教育计划：幼儿园和家长应该共同参与幼儿教育，根据幼儿的特点和兴趣制定个性化的教育方案。这样可以更好地满足幼儿的发展需求，促进幼儿的全面发展。

2.亲子互动：家园合作共育需要加强亲子之间的互动和交