5.1植物生长素（第2课时）教学课件 -高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.pptx

第1节植物生长素;三生长素的生理作用;3作用机制（分子水平）;促进生长;促进生长;根、芽、茎;;生长素的作用特点：;5生长素作用特点的实例分析——顶端优势;③解除顶端优势：

;可以增产，调节植株形态（需要侧枝较多的植物）等，如棉花摘心、黄瓜打顶、果树整枝、园艺修剪等。;;实例2：将植物幼苗横放，生长一段时间后，发现根向地生长，茎背地生长，试分析原因。;远地侧;远地侧;植物激素与动物激素的异同;课堂小结;拓展1：判断植物“长不长、弯不弯”的方法;拓展2：向光性原因的其他设想;2.单侧光导致生长素分布不均，有同学认为，这是因为单侧光导致尖端向光侧的IAA被分解，还有同学认为，单侧光使尖端向光侧的IAA移动到背光侧。设计实验探究哪种说法是正确的。;（1）极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。

（2）极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白。

（3）极性运输在太空中依然存在，不受重力等因素的影响。

（4）生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。

（5）失重状态下，由于没有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。;拓展3胚芽鞘的生长方向的判断;插入类;旋转类;1基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。

（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。（）

（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。（）

（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。（）;2某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，实验结果如图所示。下列判断中最合理的是（）;3.用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A.a不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲

B.a向???弯曲、b不弯曲、c向右弯曲

C.a向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲

D.a向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲;4.下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（）;;C