17 《松鼠》 （说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册.docxVIP

17《松鼠》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《松鼠》（说课稿）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第17课《松鼠》。本节课通过讲述松鼠的特点和生活习性，引导学生感受动物世界的奇妙，培养观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生对动物有一定的了解和兴趣，通过本课的学习，可以加深对松鼠这一动物的了解。其次，本节课涉及到的观察、描述等方法，与学生在低年级阶段学习到的观察、表达等技能相衔接。最后，本节课的课文内容丰富，有助于提高学生的阅读理解能力和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《松鼠》一文，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力，同时能够模仿课文中的句式进行仿写，发展书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，提取关键信息，进行逻辑推理的能力，以及对文本内容进行批判性思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习松鼠的特点和生活习性，增强学生对自然生态的尊重和保护意识，体会人与自然和谐共生的文化价值。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的文学美，培养对美的感知能力，激发创造性地描绘动物世界的兴趣。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读和理解简单的文章。在语言表达能力上，学生已经能够进行基本的句子仿写和段落书写，但还需进一步提升观察细节和语言表达的准确性。在思维素质方面，学生具备初步的观察力和逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维尚处于发展阶段。

在行为习惯上，五年级学生通常能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。在学习态度上，学生对新奇事物充满好奇心，对动物等自然主题内容表现出较高的兴趣，这有利于本节课的学习。

然而，由于学生在生活中可能对松鼠的直接接触和了解有限，因此对松鼠的深入认识可能不足，这可能会影响他们对课文内容的理解和感悟。因此，教学中需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，增强学生的直观感受，同时通过讨论、分享等形式激发学生的学习兴趣，提高他们对课程的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解松鼠的特点和生活习性。

??-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的看法和感受，提高学生的参与度和互动性。

??-情境教学法：通过模拟松鼠生活的情境，让学生在情境中学习，增强体验感和学习兴趣。

2.教学手段：

??-多媒体教学：使用PPT展示松鼠的图片和视频，直观呈现松鼠的外貌和生活场景。

??-教学软件：利用教学软件进行生字词的学习和练习，提高学生的认字和书写能力。

??-网络资源：整合网络资源，提供相关背景资料，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

??-教师展示一张松鼠的图片，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

??-学生自由发言，教师根据学生的回答进行引导，引发学生对松鼠的好奇心。

??-教师简要介绍松鼠的基本信息，为学习新课做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

??-教师通过PPT展示课文《松鼠》的内容，引导学生逐段阅读并理解。

??-教师针对课文中的生字新词进行讲解，让学生跟读并组内交流。

??-教师讲解课文中关于松鼠的特点和生活习性的描述，引导学生关注细节。

??-教师通过提问、回答等方式与学生互动，检查学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

??-教师出示一些关于松鼠的练习题，让学生独立完成。

??-学生完成练习后，教师组织小组讨论，互相交流答案。

??-教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误并强调重点。

4.师生互动环节（用时10分钟）

??-教师提出问题：“你们认为松鼠有哪些值得我们学习的地方？”

??-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

??-教师总结学生的发言，强调松鼠的积极品质，如勇敢、聪明等。

??-教师引导学生思考如何将松鼠的优秀品质应用到自己的生活中。

5.课堂小结（用时5分钟）

??-教师回顾本节课的学习内容，强调松鼠的特点和生活习性。

??-学生分享自己的学习收获和感受。

??-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于松鼠的短文。

6.课后作业（用时不限）

??-学生根据课堂所学，写一篇关于松鼠的短文，要求描述松鼠的特点和生活习性，体现自己的思考和感悟