大象版（2024）小学科学二年级上册《两极相遇了》教学设计.docx

大象版（2024）小学科学二年级上册

《两极相遇了》教学设计

一、教材分析

《两极相遇了》是大象版（2024）小学科学二年级上册的内容。本课以学生熟悉的磁铁为载体，引导学生探究磁铁两极的相互作用。教材通过生动的实验活动和直观的图片，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

（一）教材地位和作用

磁铁是学生在日常生活中常见的物品，对磁铁的研究可以帮助学生更好地理解物质的特性和物理现象。本课是在学生对磁铁有了初步认识的基础上，进一步探究磁铁两极的相互作用，为后续学习磁现象的应用奠定基础。

（二）教材内容结构

教材主要包括以下几个部分：

1.情境导入：通过展示南极和北极的图片，引出两极相遇的话题，激发学生的好奇心。

2.实验探究：设计了多个实验活动，让学生观察磁铁两极的相互作用，包括两极靠近、悬挂磁铁等实验。

3.知识拓展：介绍了磁悬浮列车等磁现象的应用，拓宽学生的视野。

4.总结归纳：引导学生总结磁铁两极相互作用的规律，培养学生的归纳总结能力。

（三）教材特点

1.贴近生活：教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在熟悉的情境中学习科学知识。

2.注重实验：通过实验探究的方式，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学素养。

3.趣味性强：教材采用了生动的图片和有趣的实验活动，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

（一）科学知识目标

1.知道磁铁有两极，南极用“S”表示，北极用“N”表示。

2.了解磁铁两极的相互作用规律：同极相斥，异极相吸。

（二）科学探究目标

1.能够通过观察、实验等方法，探究磁铁两极的相互作用。

2.学会记录实验现象，并能根据实验现象得出结论。

（三）科学态度目标

1.对科学探究保持好奇心和求知欲，积极参与实验活动。

2.培养学生实事求是、勇于探索的科学精神。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解磁现象在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。

2.培养学生的环保意识，知道合理利用资源。

三、教学重点

1.认识磁铁的两极。

2.探究磁铁两极的相互作用规律。

四、教学难点

1.理解同极相斥、异极相吸的原理。

2.引导学生通过实验现象总结出磁铁两极的相互作用规律。

五、教学策略

（一）情境教学法

通过展示南极和北极的图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（二）实验探究法

让学生通过亲自动手实验，探究磁铁两极的相互作用规律，培养学生的实验能力和科学思维。

（三）小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成实验任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）多媒体教学法

运用多媒体课件展示实验过程和磁现象的应用，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件。

2.磁铁、水槽、泡沫板、指南针等实验器材。

（二）学生准备

1.每组一块条形磁铁、一块蹄形磁铁。

2.实验记录单。

七、教学过程

（一）情境导入

1.展示南极和北极的图片，引导学生观察。

设计意图：通过展示南极和北极的图片，激发学生的好奇心，引出两极相遇的话题。

2.提问：同学们，你们知道南极和北极有什么特点吗？

设计意图：引导学生回忆南极和北极的特点，为后续学习磁铁两极的相互作用做铺垫。

3.教师讲解：南极和北极是地球的两极，它们非常寒冷，有很多冰川和动物。今天，我们要学习的内容也和两极有关，那就是磁铁的两极。

（二）认识磁铁的两极

1.出示一块条形磁铁，让学生观察。

设计意图：让学生直观地认识条形磁铁，为后续学习磁铁的两极做准备。

2.提问：同学们，你们观察到条形磁铁有什么特点？

设计意图：引导学生观察条形磁铁的形状、颜色等特点，培养学生的观察能力。

3.教师讲解：条形磁铁有两个端点，我们把这两个端点叫做磁铁的两极。

4.出示指南针，让学生观察指南针的指针。

设计意图：通过观察指南针的指针，让学生了解磁铁的两极可以指示南北方向。

5.提问：同学们，你们知道指南针的指针为什么会指向南北方向吗？

设计意图：引导学生思考指南针指针指向南北方向的原因，培养学生的逻辑思维能力。

6.教师讲解：指南针是利用磁铁的两极可以指示南北方向的原理制成的。指南针的指针一端指向北方，我们把这一端叫做北极，用“N”表示；另一端指向南方，我们把这一端叫做南极，用“S”表示。

（三）探究磁铁两极的相互作用规律

1.实验一：两极靠近

实验器材：条形磁铁两块。

实验步骤：

将两块条形磁铁的两极分别靠近，观察它们的相互作用。

记录实验现象。

设计意图：通过实验让学生观察磁铁两极靠近时的相互作用，培养学生的观察能力和实验能力。

2.实验二：悬挂磁铁

实验器材：条形磁铁一块、细线一根。

实验步骤：

用细线将条形磁铁悬挂起来，使其能够自由转动。

观察磁铁静止时的指向。

用另一块磁铁的两极分别靠近悬挂着的磁铁的两极，观察它们的相互作用。

记录实