粤教版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 第1节 质点 参考系 时间.ppt

12344.(时刻和时间)在如图所示的时间轴中,下列关于时刻和时间间隔的说法正确的是()A.t2表示时刻,称为第2s末或第3s初,也可以称为前2sB.tn-1表示时刻,称为第(n-1)s内C.tn-1~tn表示时间间隔,称为第ns内D.把1s分成100万等份,每一等份为时刻C1234解析t2表示时刻,称为第2s末或第3s初,但不能称为前2s,前2s是指0~2s的时间间隔,故A错误;tn-1表示时刻,第(n-1)s内是时间间隔,故B错误;tn-1~tn表示第ns初到第ns末的时间间隔,称为第ns内,故C正确;时刻是时间轴上的一点,把1s分成100万等份,每一等份仍然是时间间隔,故D错误.情境链接雄鹰在空中翱翔时,身体向前运动,翅膀上下扇动.该如何描述雄鹰的运动?提示根据不同的研究目的进行描述.研究雄鹰的整体运动,可以将雄鹰简化为一个点.研究雄鹰翅膀如何运动时,需要注意到雄鹰各部分运动的差别.教材拓展阅读教材第6页,了解“空间冷原子钟”的技术先进性,想一想这一成果在我们日常生活中哪方面得到了直接应用?提示导航技术.易错辨析1.乒乓球体积很小,可以看成质点;但地球体积比较大,一定不能看成质点.()乒乓球虽小,但研究其旋转时,不能将其视为质点;地球虽大,但研究其绕太阳公转时,可以看成质点.2.质点与几何中心没有区别.()质点是代替物体的一个有质量的点,几何中心是一个位置,二者有本质的区别.3.参考系可任意选取,对同一运动,选择不同的参考系观察的结果一定相同.()对同一运动,选择不同的参考系观察的结果一般不同.×××4.时刻就是时间,两者没有本质区别.()时刻指某一瞬间,时间指两个时刻间的间隔.5.在时间轴上,时刻用线段表示,时间用点表示.()在时间轴上,时刻用点表示,时间用线段表示.××重难探究·能力素养全提升探究点一质点导学探究用照相机对准运动着的人,每隔相等时间对其拍摄一次,可以得到一连串照片.假设这些照片一张一张按照时间的先后顺序叠起来,就可以得到如图所示的图片.思考并探究下面的问题:(1)如果研究照片中人的动作、手臂的摆动和前后姿势上的差异,能否将人看成质点?提示不能.(2)如果只是研究照片中人的运动轨迹,能否将人看成质点?提示能.知识归纳1.对质点的理解质点没有大小、体积、形状,占有位置但不占空间,但它有质量,与几何中的“点”有本质区别.2.将物体看成质点的条件(1)物体大小、形状可以忽略.(2)物体的大小和形状在所研究的问题中属于次要因素.3.理想化模型(1)是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象,实际并不存在.(2)是以研究目的为出发点,突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的物理模型.特别提示平动的物体不一定能看成质点,转动的物体不一定不能看成质点.典例剖析【例题1】关于质点,下列说法正确的是()A.质点一定是体积、质量极小的物体B.研究火车过桥所用的时间,火车可看成质点C.研究地球绕太阳公转的周期,地球可看成质点D.研究百米赛跑运动员的起跑动作,运动员可看成质点C解析质点是理想化模型,当物体的大小和形状在研究的问题中能忽略时,物体就可以看成质点,质点不一定是体积小、质量小的物体,故A错误;研究一列火车过桥所用时间时,火车的大小和形状不能忽略,不能看成质点,故B错误;在研究地球公转时,地球的大小远小于日地距离,大小和形状可以忽略,可以看成质点,故C正确;研究百米赛跑运动员的起跑动作时,动作不能用点来描述,故运动员不能看成质点,故D错误.方法技巧假设法判断物体能否被看作质点(1)确定问题的性质,即研究目的、观察的重点是什么.(2)假设物体的形状、大小被忽略.(3)思考所要研究的问题是否受影响.若受影响,物体不能被看作质点;若不受影响,物体就能被看作质点.对点演练1.(2024河南濮阳高一期末)如图所示,一列火车在平直轨道上行驶,如果我们只关心火车整体的运动情况,就可以用一个点的运动代替整列火车的运动,下列点可以表示火车的是()A.车轮边缘的某一点B.车内乘务员身体上的某一点C.车内座椅上的某一点D.车厢内走动的乘客身上某一点C解析列车行驶时,车轮边缘的某一点相对于整列火车在发生转动,与火车之间不是相对静止的,故A不符合题意;车内乘务员可能在列车中走动,此时相对火车是运动的,故B不符合题意;车内座椅相对火车保持静止,故C符合题意;车厢内走动的乘客与火车是相对运动的,故D不符合题意.探究点二参考系导学探究宋代诗人陈与义曾经作了一首诗:“飞花两岸照船红,