大中小学劳动教育”非连续性文本阅读训练及答案 .pdfVIP

阅读下面的文字，完成4-6小题。

材料一：

不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强

调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根中华优秀传统文化，

承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族

的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。

勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。

材料二：

陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。

他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教己；在劳力上劳心。”“在劳力上劳心”可以说

是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并

重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻

重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜天工。”

掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的

提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。

材料三：

以弘扬工匠精神为手段，传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造劳动教

育的良好氛围。校园之内，要把工匠精神融入校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文

化，特别是精心打造校园氛围，将工匠精神融入校园景观熏陶人，融入校园生活培养人，融

入校园文化涵育人，融入校园制度规范人。精心设计主题性校园文化活动，积极建设劳模工

匠文化“场景圈”，让工匠精神元素融入学生学习生活环境中。系统整合各种媒体资源，在

充分利用橱窗、海报、标语、报纸等传统媒体的同时，更要精心打造网络、App、微信、微

博等新媒体平台，全媒体传播弘扬工匠精神。校园之外，应以劳模工匠选树为契机，创新探

索弘扬工匠精神的方法，以劳模和工匠人才为学习榜样，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳

动最伟大、劳动最美丽的主旋律，涵养劳模文化、工匠文化，厚植奋斗理念和劳动情怀，推

动全社会形成尊重劳模工匠、爱护劳模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚和社

会氛围，从而将工匠精神渗透到学生学习生活的内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活

全过程。

材料四：

当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、

新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知

识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。深化产教融合，改

进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。劳动教育

要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的

涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．劳动教育承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大，所

以要全面加强新时代大中小学劳动教育。

B．劳动最光荣，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，“勤劳创业、耕读

传家”是中国教有的重要内容。

C．“在劳力上劳心”强调首先要勤劳动，但又不能止步于劳动。要以劳动涵育内心，实

现道德、智慧、体质三方面的发展。

D．弘扬工匠精神的教育模式，本质上就是为了传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的

时代风尚，为劳动教自营造良好的氛围。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．为了适应经济社会的发展，要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘

劳动教育新内涵，创新劳动教育形式。

B．新时代劳动教育应深化产教融合，改进方式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造

性劳动，适应科技发展与产业变革要求。

C．把工匠精神全面融入校园文化，全媒体传播工匠精神，以劳模工匠为学习榜样，能

推动校园形成争当劳模工匠的良好风尚。

D．别忘陶行知的劳动教育观念，因为他继承并发展了“劳”与“学”结合的历史传统，

也为新时代的劳动教育指明了方向。

6．新时代应怎样开展大中小学劳动教育？请结合材料简要概括。（6分）

参考答案：

4．B

5．A

6．①教学做合一，通过劳动实践，达到在劳力上劳心的效果。②以弘扬工匠精神为手

段，创新劳动教育模式。③深化产教融合，提高创造性劳动能力。④劳动教育要与立德、增