11ao ou iu 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

11aoouiu说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《11aoouiu》章节，包括ao、ou、iu这三个复韵母的学习及其拼读练习。该部分内容选自2024-2025学年一年级上册语文统编版教材（2024）。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些单韵母和声母的发音，而本节课将引导他们学习复韵母的发音，为后续学习更多的复韵母和拼读规则打下基础。通过本节课的学习，学生将能够正确发出ao、ou、iu的音，并能运用这些复韵母进行简单的拼读练习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过学习ao、ou、iu这三个复韵母，提升学生的语音感知和发音准确性。具体目标包括：增强学生对复韵母的辨识能力，提高学生通过拼音进行文字阅读的兴趣和自信心；锻炼学生的口语表达能力，使其能够流利地拼读和运用新学的复韵母进行交流；以及培养学生主动学习和探究的能力，激发学生对语文学习的内在动力。通过这些目标的实现，学生的语言素养和综合语言能力将得到有效提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音要领，能够准确、清晰地发音。

②学会使用这三个复韵母进行拼读练习，能够正确拼读包含这些复韵母的词语。

2.教学难点

①区分ao与ou、iu之间的发音差异，尤其是ao与ou的发音容易混淆。

②在实际语言运用中，能够灵活运用所学复韵母进行正确的词语拼读，尤其是对于一些含有多个复韵母组合的复杂词语。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年一年级上册语文统编版》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与ao、ou、iu复韵母相关的音频资料，以及含有这些复韵母的词语卡片，用于课堂上的听音练习和拼读游戏。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备一块小白板和几支记号笔，方便学生在小组活动中进行发音练习和记录。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首儿歌或顺口溜引入，如“小猫钓鱼，aoaoao，小鱼跳水，ououou”，让学生在轻松愉快的氛围中感受复韵母的韵律美。

回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的单韵母和声母，通过复习巩固，为学习复韵母做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍ao、ou、iu三个复韵母的发音方法和区别，通过口型、舌位等角度进行讲解。

举例说明：展示一些含有ao、ou、iu的词语，如“包”、“猴”、“牛”，让学生通过实际例子来感受和区分这些复韵母的发音。

互动探究：将学生分成小组，每组发一些含有ao、ou、iu的词语卡片，让学生讨论并正确拼读，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两两分组，相互练习拼读含有ao、ou、iu的词语，并尝试造句。

教师指导：教师在旁边监听，及时纠正发音错误，给予正确的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调ao、ou、iu三个复韵母的发音要领，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，复习本节课学习的ao、ou、iu三个复韵母，并尝试自己编一些包含这些复韵母的词语或句子，第二天课堂上与大家分享。同时，布置一些拼读练习，让学生加强巩固。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确地发出ao、ou、iu三个复韵母的音，掌握其发音要领，发音清晰、标准。

2.学生能够识别并正确拼读含有ao、ou、iu的词语，如“包”、“猴”、“牛”，提高了学生的拼音阅读能力。

3.学生在小组互动探究中，积极参与讨论，通过合作学习，提高了口语表达能力和团队合作意识。

4.学生在巩固练习环节，通过动手实践，加深了对ao、ou、iu三个复韵母的理解和记忆，能够灵活运用所学知识。

5.学生在学习过程中，培养了主动学习和探究的能力，对语文学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

6.学生在课堂总结环节，能够回顾并复述本节课所学内容，表明学生对知识点的掌握程度较高。

7.学生完成作业后，能够将所学知识运用到实际生活中，如编造含有ao、ou、iu的词语或句子，提高了学生的语言运用能力。

8.学生在课后复习和练习中，不断巩固所学知识，形成了良好的学习习惯，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

七、教学反思与总结

在教学《11aoouiu》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战和收获。我想从以下几个方面来反思和总结这次教学活动。

首先，关于教学方法，我采用了儿歌、互动讨论和小组