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幼儿园大班说课稿：救小鸟

《幼儿园大班说课稿：救小鸟》

一、说教材

（一）教材分析

在幼儿园大班的教材中，关于保护动物以及培养幼儿解决问题的能力是

重要的内容板块。《救小鸟》这一主题活动的教材内容，通常以故事或者情

境创设的形式呈现，旨在引导幼儿通过对小鸟遇到危险这一情境的感知，发

展他们的观察力、想象力、语言表达能力以及关爱生命、保护动物的意识。

例如，教材中可能会描述小鸟被困在笼子里或者受到其他伤害，引发幼儿的

同情并促使他们思考解决办法。这一内容不仅与幼儿的生活经验有一定联系

，如他们可能在生活中见过小鸟，同时也有助于幼儿在情感、认知和能力等

多方面的发展。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够描述小鸟遇到的危险情境，如小鸟被猫追赶、小鸟受伤等。这一目

标的设定依据是幼儿的语言表达能力在大班阶段正处于快速发展期，他们需

要通过对具体情境的描述来提高词汇量和语言组织能力。例如，在日常观察

中发现，当展示一幅小鸟被猫困在树上的图片时，幼儿能够说出“小鸟在树

上，猫要吃它”等简单句子，通过本次教学，希望幼儿能够更详细地描述，

如“小鸟很害怕，它在高高的树上，猫在树下张着嘴，想要吃掉小鸟”。

-

幼儿能够想出至少两种拯救小鸟的办法，像用树枝赶走猫、给小鸟包扎伤口

等。这有助于培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。根据幼儿的认知发

展特点，大班幼儿已经开始能够从多个角度思考问题，不再局限于单一的答

案。

2.过程与方法目标

-

通过角色扮演、小组讨论等活动，幼儿能够积极参与到救小鸟的情境模拟中

，提高合作交流能力。例如，在角色扮演中，幼儿可以分别扮演小鸟、猫、

救小鸟的小朋友等角色，在这个过程中，他们需要相互沟通、协调，才能使

表演顺利进行。

-

引导幼儿观察图片、倾听故事等方式，发展他们的观察力和倾听能力。如在

讲述救小鸟的故事时，幼儿要能够注意到故事中的细节，像小鸟的羽毛颜色

、猫的动作等，这对于他们理解故事和解决问题有很大的帮助。

3.情感态度与价值观目标

-

培养幼儿关爱小动物的情感，让他们意识到小动物是人类的朋友，要保护它

们。在幼儿的日常生活中，他们可能会接触到一些小动物，但对于如何正确

对待小动物可能缺乏深入的认识。通过本次教学，希望幼儿在遇到小动物遇

到危险时，能够主动产生保护的意愿。

-

增强幼儿的责任感，当看到他人或事物遇到困难时，愿意主动提供帮助。这

一目标的设定是为了在幼儿幼小的心灵中播下善良、有担当的种子，例如在

日常生活中，如果有小朋友摔倒了，他们能够主动去扶起来。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

引导幼儿想出多种救小鸟的有效方法。这是重点是因为这一环节直接体现了

幼儿创造性思维和解决问题能力的发展。在教学过程中，教师需要通过启发

式提问、提供丰富的素材等方式来帮助幼儿突破这一重点。例如，展示不同

的危险场景图片，引导幼儿根据场景思考解决办法。

-

让幼儿在角色扮演中能够准确地表达出角色的情感和行为。这有助于幼儿更

好地理解故事内容和情境，提高他们的语言表达和情感体验能力。教师可以

通过示范、指导等方式来帮助幼儿掌握角色的特点。

2.教学难点

-

如何引导幼儿深入理解保护小动物的重要性，并将这种意识转化为实际行

。由于幼儿的认知水平有限，他们可能只是表面上知道要保护小动物，但在

实际生活中可能会忘记或者不知道如何去做。教师可以通过组织实际的保护

小动物活动，如制作鸟窝等，让幼儿在实践中加深理解。

-

在小组讨论中，如何确保每个幼儿都能积极参与并表达自己的想法。在小组

活动中，可能会出现个别幼儿主导讨论，而部分幼儿参与度不高的情况。教

师需要合理分组，并且在小组讨论过程中进行巡视、引导，鼓励每个幼儿发

言。

二、说学情

（一）幼儿的年龄特点

大班幼儿一般在5-

6岁，这个年龄段的幼儿思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们

的想象力丰富，喜欢通过角色扮演、故事讲述等方式来探索世界。例如，在

平时的游戏中，他们会自行创设一些类似拯救公主、打败怪兽的情境，并乐

在其中。同时，他们的语言表达能力有了很大的提高，能够用较完整的句子

表达自己的想法，但在词汇量和语言的准确性方面还有待提高。

（二）幼儿的已有经