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大班游戏案例搭建长城教案

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大班游戏案例搭建长城教案

大班游戏案例：搭建长城

一、设计思路

长城是中华民族的象征，也是世界文化遗产之一。对于大班幼儿来说，他们已经积累了一些关于长城的粗浅经验，如：长城很长很长，是用来防卫打仗的，修建在山上的等等。同时，他们也具备一定的空间方位感和空间感知能力，能比较准确地判断自己与物体的远近关系。基于此，我们将继续引导幼儿从自己生活经验出发，向幼儿呈现一个较为宏观的生活环境，以便他们在游戏中更好地使用语言进行表述和交流，进一步提高他们感知和理解社会生活的能力。在此背景下，我们设计了本次活动“搭建长城”。

二、活动目的

1.引导幼儿在游戏过程中进一步感知和理解社会生活环境，激发幼儿对中国传统文化的热爱之情。

2.培养幼儿与同伴之间的合作精神、解决问题的能力以及创新思维的能力。

3.帮助幼儿复习巩固已学过的图形和数字等知识，并尝试在游戏中加以运用。

三、活动准备

1.材料准备：教师事先准备一些长城的图片、积木等教具和材料；音乐、图片等多媒体资料。

2.环境布置：布置一个模拟的长城环境，并在其中设置一些障碍物和烽火台等建筑。

3.幼儿分组：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，并确定每组的小组长。

四、活动过程

1.导入：教师出示长城的图片，引导幼儿回忆关于长城的已有经验，并引出本次活动的主题——搭建长城。

教师：“小朋友们，你们见过长城吗？你们觉得长城是什么样子的？今天我们要用积木搭建一个长城，大家有没有信心？”

2.任务布置：教师向幼儿介绍本次游戏的任务要求和规则。任务要求为：每个小组需要在规定时间内用积木搭建出一个尽可能高、尽可能稳固的长城；在搭建过程中，各小组之间不能互相干扰、不能互相抄袭；时间到时，比一比哪个小组搭得最高最稳固。规则为：小组成员要分工合作；如有违规行为将被警告并停止游戏一次；比赛结束后要收拾好积木等游戏材料。

3.幼儿操作：幼儿开始游戏，教师观察幼儿的游戏情况，发现问题及时指导。如：有的小组在搭建长城时出现倾斜、倒塌等现象，教师可引导幼儿如何用积木加固长城；有的小组合作不默契，教师要引导幼儿学会协商沟通等。同时，教师要注意观察幼儿在游戏中是否运用了已学过的图形和数字等知识，如发现问题可适时给予帮助和指导。

4.评价与总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行自评和互评，说说自己小组的优点和不足之处。教师最后总结评价，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励，同时对存在的问题进行总结和指导。

五、活动延伸

1.家庭作业：请家长在家继续引导幼儿巩固复习图形和数字等知识，并鼓励幼儿在日常生活中多观察周围环境，培养其空间感知能力和观察力。

2.社区活动：组织幼儿参加社区实践活动，引导幼儿在实际生活中运用所学的知识和技能解决实际问题，进一步提高其社会生活能力。

通过本次“搭建长城”游戏活动，不仅可以培养幼儿的合作精神和解决问题的能力，还可以激发他们的爱国情感和民族自豪感。同时，在游戏中复习巩固已学知识也是一种有效的学习方式，可以帮助幼儿更好地掌握知识。

大班游戏案例：搭建长城教案

一、设计意图：

我班是主题活动“红红中国年”的最后一块版块，是幼儿熟悉的历史文化悠久的长城，但通过谈话，幼儿了解到长城的长和雄伟，但是对于如何保护和爱护长城却知之甚少。为此我设计了这个活动，通过大班游戏案例搭建长城的案例分析，让孩子们了解长城的基本知识，增强保护长城的意识。

二、活动目的：

1.学习四散跑与开路的方法，尝试纵跳点物和助跑跨物等钻爬动作。

2.积极愉快地参加体育活动，能够想办法克服活动的难点。

3.培养幼儿自我保护的能力和参与体育活动的兴趣。

三、活动准备：

1.场地准备：将活动场地分成“山脚下”“长城上”两个区域。在“长城上”设置四组不同难度的“烽火台”，并放置一些砖块，在活动前将砖块摆放成高低间隔的斜坡。

2.经验准备：幼儿已掌握基本的钻爬动作。

3.器械准备：准备录音机、磁带、软垫、沙包若干。

四、活动过程：

1.幼儿两路纵队跑入场地，四散站立，教师讲解游戏名称及规则。

“小朋友们，今天我们要来玩一个体育游戏，名字叫‘烽火寻宝’。”(出示图片)“请看清楚游戏规则：请小朋友四散跑，当听到老师说到一定数量时，你们就跑到烽火台上寻宝(跨过一个障碍物)，寻到宝贝后把宝贝放在自己身上小心护着(双膝并拢弯曲做好准备)，再跑回来，找到第二个宝贝护着它(幼儿做好护宝姿势)，直到把所有宝贝护完为止。”

2.教师提出安全要求：“在游戏中注意安全，不要与同伴碰撞，注意不要跑得太快。”

3.游戏进行两次，第一次请幼儿观察并说出不同难度的烽火台的位置，提