2.2 基因在染色体上课件-2高一下学期生物人教版必修2.pptx

第二章基因和染色体的关系;1866年孟德尔发现了遗传的两大定律;;杂合子在形成配子时，等位基因的分离;1、内容：1903年，美国哥伦比亚大学的沃尔特·萨顿在观察蝗虫精母细胞减数分裂的装片时发现，基因（遗传因子）和染色体的行为存在着明显的平行关系。他大胆地提出假说：基因位于染色体上。（基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。;项目;请结合萨顿的假说内容，在图中的染色体上标注基因的符号（用D和d表示），解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（图中染色体上的黑色短线代表基因的位置）。;萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。;1、果蝇作为实验材料的优点;常染色体：与性别决定无关的染色体。;正常女性;1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根和他的学生在实验室里培养了许多野生型红眼果蝇，没发现其它眼色果蝇。1910年5月的一天，摩尔根在实验室中偶然发现一只白眼雄果蝇。白眼性状是如何遗传的？;;;雌果蝇基因型：;P;测交;摩尔根等人亲自做了测交实验，实验结果如下：;（5）拓展实验一;思考：;果蝇眼色的基因位于X-Y同源区段的遗传图解;实

验

该

如

何

进

行

？;[思考1]果蝇的体细胞有4对染色体，携带的基因有1.3万多个。人的体细胞有23对染色体，携带的基因有2.6万多个。以上现象说明什么结论？;果绳的红眼为伴性显性遗传，隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）

A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇;2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但是在自然界，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄峰等。这些生物虽然体细胞中的染色体数目减少了一半，但它们仍能正常生活。你如何解释这一现象？

3.人的体细胞中有23对染色体，其中1-22号是常染色体，23号是性染色体。体现已经发现多一条13号、18号或21号染色体的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查，现在还未发现多一??（或几条）其他常染色体的婴儿。请你试着作出一些可能的解释。;萨顿