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浅谈精准教学，实现高效课堂

作者：徐建曼

来源：《好日子（下旬）》2018年第05期

【摘要】初中教学，教师关注学生学习兴趣，重视培养学生能力，需要对学生个体进行

关注，同时对学生接受能力与内容之间融合加强重视。针对备课、上课浅谈精准教学，实现高

效课堂的思考。

【关键词】精准；教学；高校

精准教学是借助信息技术的发展，在精确把握课程标准和学生发展实际的基础上，精准设

计目标，精选教学内容与形式、精准测绘学生表现并精准应用，是整个教学过程达到可度量、

可调控等精准要求，实现班级内授课的差异化教学。通俗点说就是精准备课、精准上课、精准

落实。

一、精准备课

就是要精准的把握课程标准、考试大纲，精确的研究命题特点、教材、学情，教法。精美

的制作课件和导学案，为精准上课做好准备。

二、精准上课与精准落实

在过去的一个学年里，我们工作室的老师们在谢老师的指导下，以林华民老师的《做一流

的教学能手》这本书为抓手，一起读书学习、一起探讨教学的体会，反思课堂教学的成败，研

究适合三中学生的高效课堂模式，我们一致认为，精准课堂的“精准”应该建筑在先进的教育理

念和科学的课堂结构上。

教学1.策略要实现五大转变：即把“教师为主、先教后学、课后练习、集体教学、个体学

习”的传统课堂教学模式转变为“学生为主、先学后教、当堂练习、个性教学、合作学习”这个

符合新课程理念与新时代要求的新课堂教学策略。

课堂教学要2.面向全体，关注个体。“面向全体”就是要“把教师期待的目光投向所有的学

生，把教师深沉的师爱洒向全体学生”；“面向全体”就是要根据绝大部分学生的认知水平与接

受能力，调整教学进度，确定教学目标、选择教学内容、控制教学难度；“关注个体”是指教师

在课堂教学的全过程中，应时刻关注每位学生的课堂表现，及时给予“走神”学生以适当的提

醒，对于学习有困难的学生给予恰当的激励；在课堂上，应安排时间为学有困难的学生提供及

时的帮助；让学习后进者在课堂中得到表现的机会，体验成功的机会，从而产生自信和兴趣，

从学习成功走向人生成功。

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压缩课堂讲授时间，改革课堂教学结构。3.“课堂不是教师表演的地方而是学生学习的地

方”在一节40分钟的课堂时间里，教师持续授课的时间不超过10分钟；生生互助、师生互动

时间不少于10分钟，学生当堂练习的时间至少10分钟。

心理学研究证明，人的注意力集中的时间一般只有10-15分钟，青少年注意力高度集中的

时间不会超过10分钟，所以老师讲授知识要尽量在“最佳注意时间”内完成，如果讲授的总时

间超过10分钟，则应做到“精讲精练、分段讲授、讲练结合、五官并用”，从而提高课堂教学

的有效性。师生互动，生生互助，可以满足学生对归属感和影响力的需要，可以让学生觉得学

习是有意义的，从而愿意学习，更好的学习，不犯困的学习。

努力打造4.魅力课堂。如果说演员的魅力在舞台，那么教师的魅力在讲台，反思教学实

践，课堂需要完善的地方还有很多，我们总结了6点最可怕的课堂是唱独角戏、最乏味的课堂

是方法单一、最失败的课堂是平均用力、最低效的课堂是教师替代、最沮丧的课堂是学生睡

觉、最无能的课堂是教师动怒、其中教师替代问题尤其需要老师有意识的觉察并完善。

（1）最低效的课堂是教师替代。教师替代现象主要有4种，一是以教代学，二是以讲代

练，三是口头替代筆头，四是少数替代多数。即以教师讲清楚、讲明白，来替代学生学懂了、

掌握了；以教师的讲解来替代学生的练习；以学生的口头回答来替代学生的笔头训练，以少数

学生的回答来替代多数学生的理解、掌握和运用。特别强调的是，全体学生必须掌握的知识与

技能决不能以部分学生的掌握来替代。为了实现精准教学，减少课堂替代是全体教师的必经之

路。

那么魅力课堂应该是什么样子的？我们也总结了6点，最生动的课堂是互动互助、最成功

的课堂是信心树立、最高效的课堂是当堂练习、最和谐的课堂是人格平等、最迷人的课堂是

“五声”响起、最有价值的课堂是感悟人生，在这里简单谈谈对其中3点的认识

（2）最成功的课堂是信心树立。马卡连柯说过：“培养人就是培养他对前途的希望。”因

此在教育的过程中，树立学生对生活、对学习的