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小学语文教师学科专业知识考试试题

试卷1（小学）

第一部分《语文课程标准部分》20分

一、填空：（10分)

1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分.（工具性和人文性的统一）,是语文课程的基本特点。

２、阅读教学是(教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。

３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现)、评价的能力。

４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行.

５、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调）和实施的能力.

5、实施评价,应注意教师的评价、(学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。

二、简答题(4分）

简要说说语文课程的几个基本理念。

1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而

有活力的课程。

三、简述题(6分）

看下面这段实录并回答问题。

（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。）

师：你说说他刚才读得怎样？

生：读得不错,声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。

师:你的评价很到位，那你能不能读一读呢？

生（很肯定地说）我不行!

师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读.

请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况,将如何处理？

答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为

教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答,

老师没有及时鼓励他试一试,而是略迟疑后直接采取了下下策-—让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全

面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表

现自我的能力。教材教法部分(20分）

从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。

这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿

得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色，再远的的

呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》，

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有

的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声

音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报.

第二部分专业知识与能力部分（50分）

㈠基础积累。14分

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。（2分)

论(lúnlùn）语呱呱（guāgū)坠地大模(múmó)大样句读(dúdòu)

2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在“（）”里。(2分）

耄耋之年世外桃园林荫道永保青春(源、葆）

3、照样子写词语.2分

“花潮曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思.这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉

语中还有不少，请你写两个。

花潮：人潮心潮

4、把下面的诗句填充完整。(5分)

⑴、烽火连三月，家书抵万金。⑵、随风潜入夜，润物细无声。⑶、谁言寸草心，报得三春晖。

⑷、天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。（3分）

《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列杨红缨《明天要秋游》方素珍

㈡古诗词阅读.5分

阅读下面的曲，并回答后面的问题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.

1、诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?（3分）

答：断肠人在天涯”这句是直接抒情，抒发了在特定的时间