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小学数学北师大版教材使用技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元

《分数的认识》中的第一课时《认识分数》。本节课主要让学生掌握

分数的概念，理解分数的意义，能够正确地读写分数，并能够比较分

数的大小。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的概念，理解分数的意义。

2.培养学生读写分数的能力，使学生能够正确地读写分数。

3.培养学生比较分数大小的能力，使学生能够熟练地比较分数的

大小。

三、教学难点与重点

重点：分数的概念，分数的读写，分数的大小比较。

难点：理解分数的意义，准确地读写分数，熟练地比较分数的大

小。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过分蛋糕的实例，引导学生思考如何用

数来表示蛋糕的分配情况，从而引出分数的概念。

2.知识讲解：教师讲解分数的定义，分数的意义，分数的读写方

法，以及分数的大小比较规则。

3.例题讲解：教师通过具体的例题，讲解分数的读写方法，以及

分数的大小比较规则。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.作业布置：学生回家后，完成课后作业，巩固本节课所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的概念：

分数是用来表示一个整体被等分后，其中一部分的数。

分数的读写：

读分数时，先读分母，再读分数线，读分子。

写分数时，先写分子，再写分数线，写分母。

分数的大小比较：

分子相同，分母小的分数大；

分母相同，分子大的分数大；

分子和分母都不相同，通过通分或约分后，再进行比较。

七、作业设计

（1）一块蛋糕分给3个人，每个人分到1/3。

（2）一把糖果分给4个人，每个人分到2/4。

（1）1/2和2/4

（2）3/4和1/3

答案：

1.（1）1/3（2）2/4

2.（1）1/2=2/4（2）3/41/3

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过分蛋糕的实例，引导学生思考如何用数来表示蛋糕的

分配情况，从而引出分数的概念。在讲解分数的定义、意义、读写方

法以及大小比较规则时，通过具体的例题，使学生能够更好地理解和

掌握。在随堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对分数的概念、

读写和大小比较有了更深入的理解。

但在教学过程中，发现部分学生对于分数线的位置把握不准确，

需要在课后进行针对性的辅导。同时，可以让学生在日常生活中，观

察和尝试用分数来表示物品的分配情况，巩固所学知识。

拓展延伸：

让学生思考一下，除了分数，还有其他的方式表示物品的分配情

况吗？比如比、成等。同时，可以引导学生进一步研究分数的其它性

质，如分数的加减法、乘除法等。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.实践情景引入细节：在引入分数的概念时，教师通过一个分蛋

糕的实例，让学生直观地感受到整体被等分后，每个人分到的部分可

以用一个数来表示。这样的实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更

好地理解分数的概念。

2.知识讲解细节：在讲解分数的定义时，教师需要明确分数表示

的是一个整体被等分后的一部分，而整体可以是一个具体的物品，如

蛋糕，也可以是一个抽象的概念，如路程、时间等。分数的意义在于

它可以用来比较不同部分的多少，大小，以及进行量化描述。

3.例题讲解细节：在讲解分数的读写方法时，教师可以通过具体

的例题来演示分数的正确读写方式。例如，教师可以展示一个分数，

如1/2，然后分别读作“一比二”和写作“1÷2”。通过这样的例题

讲解，学生能够掌握分数的正确读写方法。

4.随堂练习细节：在随堂练习环节，教师可以设计一些实际的题

目，让学生运用所学的分数知识进行计算和比较。例如，教师可以给

出一个具体的物品，如一块披萨，然后让学生用分数来表示它被等分

后每一部分的大小。通过这样的练习，学生能够巩固所学的分数知识，

并提高运用能力。

二、教学难点与重点细节

1.重点解析：分数