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小学实习教师工作计划（精选8篇）

小学实习教师工作计划共八篇1(4544)字

一、指导思想

教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通

过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--

熟悉学科教学常规;锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置

和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平;熟悉班主

任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理

班级，学习与家长沟通;学习优秀教师和班主任的教学、工作的

经验、方法，从而提升自己相应方面的水平;积累相关经验;吸

取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误;通过实

践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论;加强

研究能力，提高科学表达水平。

为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的

实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特制定该计划。

二、实习准备

在暑假期间做好如下准备：

写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体

的把握;

写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了

解;

准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲;

写好班主任“就职”演讲初稿;

写好对实习的期许;

大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指

南》，加强理论知识;

研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课

程资源，为从事教学做好心理准备;

研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。

三、了解学校、学生基本情况

(一)了解学校基本情况

实习一开始或是实习前就要通过听学校领导或指导老师的

介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等

途径了解学校基本情况。了解的学校基本情况包括：学校教师

人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学

特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。

(二)了解学生基本情况

1.了解班级的基本情况

(1)班级的基本构成

通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌

握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名

单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、

文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境

等信息。

(2)学生干部的基本情况

通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察

了解班干部的构成情况、工作情况(工作内容、工作能力、工作

效果)及其学习情况、特长、兴趣等。

(3)班风状况与舆论倾向

通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流

及平时的观察等手段了解班级学习气氛情况;是否形成良好的

集体舆论;学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次;班级是

否及时表扬先进、批评后进。

(4)班级中的正式群体和非正式群体

通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流

及平时的观察等手段了解班级班级中的正式群体(班委会、中

队、值日小组、学习小组、兴趣小组)和非正式群体(以学生之

间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，

出于相同的兴趣爱好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结

成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群体)的情况，看是

否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。从而

掌握班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的

原因是什么，他们的首领是谁，为之后的行动(鼓励、支持积极

的，努力争取无害型的，教育改造消极型的)做准备。

2.记住每个学生的名字

3.了解学生的一般情况

通过去寝室，了解学生的生活条件和生活习惯;

通过查阅学籍档案、询问原班主任、与学生交谈及平时的

观察等手段了解学生的成长经历、健康情况;

通过查阅学籍档案、学生介绍(自我介绍、同学介绍(同桌

及班队干部)、填写简历)、询问原班主任)、平时的观察(观察

学生的课外活动，可了解学生兴趣爱好;观察学生人际关系，可

了解学生个性、心理特征)了解学生特长、兴趣爱好(包括喜爱

的音乐、影视作品)、心理状况、个性气质、思想道德、行为习

惯、自立能力、集体观念、人际关系、在集体中的地位、进取

心、自觉心。

4.了解学