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【说课稿】小班律动小公鸡打架

一、说教材

（一）教材地位和作用

《小公鸡打架》是小班律动教材中的一个经典内容。律动教学在幼儿音

乐教育中占有重要的地位，它不仅能培养幼儿的节奏感、音乐感知能力，还

能促进幼儿身体协调性和表现力的发展。对于小班幼儿来说，《小公鸡打架

》这样的律动内容，以其生动有趣的形象和简单易学的动作，能够吸引幼儿

积极参与到音乐活动中来，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣，为幼儿后续的音

乐学习和艺术素养的提升奠定基础。

（二）教学目标

1.认知目标

-

幼儿能够识别《小公鸡打架》的音乐节奏特点，感受音乐的欢快、活泼。通

过对教材中音乐节奏的分析，幼儿能分辨出音乐中的强拍和弱拍。例如，在

教材中明确指出，《小公鸡打架》的音乐节奏为2/4拍，强拍和弱拍交替出

现，幼儿需要能够听出这种节奏的变化。

-

认识小公鸡的形象特点，了解小公鸡打架时的动作特征。结合教材中的图片

或视频资料，幼儿可以看到小公鸡昂首挺胸、翅膀扑扇、用嘴啄等动作，从

而对小公鸡打架的形象有直观的认识。

2.技能目标

-

幼儿能够模仿小公鸡打架的基本动作，如双脚跳跃、翅膀扇动、头部转动等

。在教材的动作示范部分，详细描述了这些动作的要领，幼儿需要按照要求

进行模仿练习。

-

提高幼儿的节奏感和身体协调性。通过跟随音乐进行律动，幼儿在不断重复

的动作中，逐渐掌握音乐节奏与身体动作的配合，使身体各部位能够协调运

动。

3.情感目标

-

激发幼儿对小动物的喜爱之情。小公鸡是幼儿生活中常见的小动物，通过对

小公鸡打架这一有趣场景的律动表现，让幼儿更加亲近小动物。

-

培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和自信心。当幼儿能够成功地完成律动表

演时，他们会获得成就感，从而更加积极地参与到音乐活动中。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

引导幼儿掌握《小公鸡打架》的基本动作要领。由于小班幼儿的身体控制能

力较弱，准确地做出双脚跳跃、翅膀扇动等动作具有一定难度。例如，在双

脚跳跃时，幼儿可能会出现单脚跳或者跳不起来的情况，需要教师重点指导

。

-

帮助幼儿感受音乐节奏与动作的配合。音乐节奏是律动的灵魂，幼儿需要在

听到音乐的同时，做出相应的动作，这对于小班幼儿来说是一个挑战。

2.教学难点

-

让幼儿在律动中表现出小公鸡打架时的情绪和神态。小公鸡打架时是充满斗

志、勇敢的，幼儿需要通过表情、眼神等细节来体现这种情绪，这需要教师

进行引导和启发。

-

鼓励幼儿在集体律动中保持自己的节奏，同时又能与其他幼儿相互配合。小

班幼儿往往容易受到周围环境的影响，在集体活动中可能会出现节奏混乱或

者只顾自己表演的情况。

二、说学情

小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们具有以下特点：

（一）生理特点

1.

小班幼儿的身体机能尚未完全发育成熟，他们的肌肉力量较弱，身体协调性

较差。例如，在做一些简单的动作如跳跃、转身时，可能会显得比较笨拙。

在《小公鸡打架》的律动教学中，教师需要考虑到幼儿的这一特点，设计适

合他们身体能力的动作。

2.他们的注意力集中时间较短，一般在10-

15分钟左右。所以在教学过程中，教师要采用多种教学方法，不断变换教学

形式，以吸引幼儿的注意力。

（二）心理特点

1.

小班幼儿对新鲜事物充满好奇心，他们对小动物等形象生动的事物特别感兴

趣。《小公鸡打架》中的小公鸡形象能够吸引幼儿的注意力，激发他们参与

活动的欲望。

2.

这个阶段的幼儿以直观形象思维为主，他们更喜欢通过看、听、摸等直接感

知的方式来学习。在教学中，教师要多运用图片、视频、实物等教学资源，

帮助幼儿理解教学内容。

3.

小班幼儿具有较强的模仿能力，他们喜欢模仿成人或同伴的行为。在律动教

学中，教师可以利用这一特点，通过示范正确的动作，让幼儿进行模仿练习

。

三、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

（一）直观演示法

1.

在教学开始时，我会通过播放小公鸡打架的视频，让幼儿直观地看到小公鸡

打架时的场景，包括小公鸡的动作、神态等。例如，视频中可以清晰地看到

小公鸡竖起鸡冠、展开翅膀、用尖嘴互相啄