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大班科学《各种各样的树》说课稿

《大班科学〈各种各样的树〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《各种各样的树》是幼儿园大班科学领域的重要内容。树在幼儿的生活

环境中随处可见，与幼儿的生活息息相关。通过对各种各样树的学习，幼儿

能够更深入地了解自然环境中的重要组成部分，这不仅有助于他们认识周围

的世界，还能为他们后续学习生物多样性等知识奠定基础。

从幼儿发展的角度来看，这个主题能激发幼儿的观察力、思考力和探索

欲。幼儿正处于对世界充满好奇的阶段，树木丰富的形态、颜色和功能等方

面的差异，能极大地吸引幼儿的注意力，促使他们主动去探究。例如，他们

可能会好奇为什么有的树冬天不掉叶子，而有的树一到秋天就变得光秃秃的

；为什么有些树的树皮是光滑的，有些却是粗糙的等等。这些问题的探究过

程就是幼儿科学思维发展的过程。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够认识不同种类的树，如松树、柳树、杨树等，并能说出

它们的基本特征，包括树干、树枝、树叶的形态以及树皮的质地等。例如，

松树的叶子像针一样细长，树皮比较粗糙；柳树的枝条柔软下垂，叶子细长

如眉等。

（2）幼儿能够了解树的一些基本功能，如提供氧气、美化环境、作为

木材使用等。这一目标的设定依据幼儿科学教育中对自然物体功能的初步认

知要求，让幼儿明白树木对人类和环境的重要意义。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较不同种类的树，幼儿发展观察能力和比较分析能

力。例如，在组织幼儿到户外观察树木时，引导他们比较松树和杨树的树干

粗细、树叶形状等，让幼儿在直观的比较中发现差异。

（2）鼓励幼儿积极提问并尝试寻找答案，培养他们的探究能力。当幼

儿看到不同的树时，可能会提出很多有趣的问题，如“为什么这棵树的叶子

是红色的”，教师可以引导幼儿通过查阅图书、询问他人等方式去寻找答案

。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对大自然的热爱之情。树木是大自然的重要组成部分，

通过对各种各样树的深入了解，幼儿能够更加欣赏大自然的神奇和美丽，从

而产生热爱大自然的情感。

（2）培养幼儿的环保意识。让幼儿知道树木对环境的重要性，如吸收

二氧化碳、保持水土等，进而引导他们在日常生活中爱护树木。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）认识不同种类树木的基本特征。这是本堂课的核心内容，因为只

有准确认识树木的特征，幼儿才能更好地区分不同种类的树。例如，在认识

杨树时，要让幼儿清楚杨树高大挺拔，树干笔直，树皮有纵裂等特征。

（2）了解树的基本功能。这有助于幼儿全面理解树木在生态系统中的

重要性。

2.教学难点

（1）引导幼儿比较不同种类树木特征的细微差异。对于大班幼儿来说

，他们的观察能力还在发展阶段，有些树木特征的差异比较细微，如不同种

类松树叶子的细微差别，需要教师通过有效的引导和比较才能让幼儿发现。

（2）如何将树木的功能与幼儿的生活实际相联系，让幼儿深刻理解树

木的重要性。这需要教师运用生动形象的教学方法，将抽象的概念转化为幼

儿容易理解的实例。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的观察力、想象力和语言表达能力。他们对周

围的事物充满好奇，喜欢探索和提问。在之前的学习中，幼儿已经对自然环

境有了初步的认识，例如认识了一些常见的花草，但对于树木的认识还比较

浅层次。

然而，大班幼儿的思维仍然以具体形象思维为主，对于抽象的概念理解

起来有一定的难度。在教学过程中，需要教师采用直观、生动的教学方法，

如实物展示、图片观察等，来帮助幼儿理解。同时，由于幼儿个体之间存在

差异，在观察能力、注意力集中程度等方面会有所不同，教师需要关注到每

个幼儿的发展情况，给予适当的引导和帮助。

三、说教法

1.直观教学法

（1）实物观察法

在教学过程中，我会尽可能地带幼儿到户外观察真实的树木。例如，在

幼儿园的校园里或者附近的公园中，让幼儿近距离地观察松树、柳树、杨树

等不同种类的树。让幼儿用手触摸树干，感受树皮的质地；观察树枝的生长

方向和形态；仔细查看树叶的形状、颜色和大小等。这种实物观察法能够让

幼儿获得最直观的感受，加深他们对树木特征的理解。

（2）图片展示法