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大班社会《我会坐地铁》说课稿

《大班社会〈我会坐地铁〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

《我会坐地铁》这一主题属于大班社会领域的内容。在现代社会中，地

铁作为一种重要的公共交通工具，与人们的生活密切相关。对于大班的孩子

来说，他们即将步入小学，开始接触更广泛的社会环境，了解地铁的相关知

识，学会乘坐地铁，不仅能够增强他们的生活自理能力，还能拓宽他们的社

会认知视野。

教材中这一主题涵盖了多个知识点，包括地铁的基本构造（如车厢、车

门、站台等）、乘坐地铁的流程（购票、进站、乘车、出站）、地铁上的文

明礼仪（如排队候车、给老人让座等）以及地铁的安全知识（如紧急制动按

钮的作用、在车厢内的安全行为等）。这些知识点的编排，旨在引导幼儿逐

步建立对地铁这一公共交通工具的全面认识，培养他们适应社会生活的能力

。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够说出地铁的基本组成部分，如车厢、车门、站台等。例

如，在教学过程中，通过展示地铁的图片或者模型，引导幼儿观察并说出他

们看到的部分，像长长的车厢、可以开关的车门以及有各种标识的站台等。

（2）幼儿学会乘坐地铁的基本流程，包括购票、进站、乘车、出站。

这一目标的达成可以通过角色扮演的方式，让幼儿模拟乘坐地铁的全过程，

在这个过程中他们能够亲身体验每个环节。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、讨论和实践操作，提高幼儿的观察力、思考能力和动

手能力。例如，在讨论地铁的构造时，鼓励幼儿仔细观察图片或模型，然后

发表自己的看法，这有助于培养他们的观察力和思考能力。而在角色扮演中

，幼儿动手操作购票、刷卡等动作，锻炼了他们的动手能力。

（2）培养幼儿解决问题的能力。比如在模拟乘坐地铁的过程中，如果

遇到“没有钱购票怎么办”“坐错车了怎么处理”等问题，引导幼儿思考并

尝试解决。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养幼儿遵守公共秩序和文明礼仪的意识。在乘坐地铁的过程中

，无论是排队候车、先下后上，还是在车厢内不大声喧哗、给有需要的人让

座等，都是文明礼仪的体现。通过教育，让幼儿明白在公共场合要遵守秩序

，尊重他人。

（2）增强幼儿的安全意识。了解地铁上的安全知识，如不随意触摸紧

急制动按钮、不在车厢内奔跑打闹等，让幼儿知道在地铁上如何保障自己和

他人的安全。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）让幼儿掌握乘坐地铁的基本流程。因为这是幼儿在实际生活中可

能会遇到的情况，掌握了这个流程，他们才能独立乘坐地铁。例如，购票环

节，幼儿要知道可以使用现金、硬币或者交通卡购票；进站时要通过安检，

刷卡或者验票；乘车时要注意车厢号和方向；出站时也要刷卡或者验票等。

（2）培养幼儿在地铁上的文明礼仪。这是幼儿社会交往能力的重要体

现，良好的文明礼仪能够让他们更好地融入社会。如教会幼儿主动排队候车

，在车厢内轻声说话，不抢占座位等。

2.教学难点

（1）理解地铁的安全知识并能在实际情境中遵守。地铁的安全知识相

对比较抽象，对于大班幼儿来说，理解起来可能有一定难度。例如，紧急制

动按钮只有在紧急情况下才能使用，幼儿可能不理解什么是紧急情况，需要

通过具体的案例和解释让他们明白。

（2）在模拟乘坐地铁的过程中，引导幼儿灵活处理各种突发情况。比

如遇到列车晚点、坐过站等情况，幼儿需要学会冷静应对，这需要教师通过

多种方式引导和训练。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的观察力、思考能力和语言表达能力。他们对

周围的事物充满好奇，尤其是像地铁这样新奇的交通工具。然而，他们的生

活经验相对有限，虽然可能坐过地铁，但对于地铁的很多细节，如购票的方

式、安检的意义、车厢内的各种标识等了解并不深入。同时，大班幼儿的注

意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们

注意力。例如，通过游戏、故事、角色扮演等方式，让他们在轻松愉快的氛

围中学习。

三、说教法

（一）直观教学法

利用图片、模型、视频等直观教具，向幼儿展示地铁的外观、内部结构

、乘坐流程等。例如，在讲解地铁的构造时，展示地铁车厢的剖面图，让幼

儿可以清晰地看到车厢内的座位、扶手、车门等部件的位置和形状。在介绍

乘坐地铁的流程时，播放一段乘坐地铁的视频，让幼儿直观地看到人们是如

何购票、进