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幼儿园中班科学说课稿：火箭升空

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班科学领域的“火箭升空”。下

面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过

程以及课堂练习等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材内容与地位

在幼儿园中班的科学教材中，“火箭升空”这一主题具有独特而重要的

地位。它旨在向幼儿介绍火箭这一现代科技产物，激发幼儿对科学技术的好

奇心和探索欲。教材通过简单的图片、文字描述等方式，初步呈现了火箭的

外观、功能以及升空的现象。这一主题内容不仅能拓宽幼儿的科学视野，还

能为幼儿后续学习更复杂的科学知识奠定基础。

（二）教材知识点与联系

1.火箭的外观特征

教材中会展示火箭的图片，幼儿可以直观地看到火箭的长长的箭体、尖

尖的头部、多个助推器等部分。例如，像我国的长征系列火箭，箭体上有明

显的标识，助推器分布在火箭底部两侧。这些外观特征是火箭区别于其他交

通工具或物体的重要标志。这一知识点与幼儿日常生活中对物体形状和结构

的认知相联系，他们可以通过比较火箭和自己熟悉的汽车、飞机等的外观，

更好地理解火箭的独特性。

2.火箭的功能

火箭的主要功能是将卫星、飞船等送入太空。教材可能会简单介绍卫星

在通信、气象预报、导航等方面的作用，让幼儿了解火箭升空是实现这些功

能的第一步。例如，卫星能够让我们在电视上看到世界各地的节目，这都离

不开火箭将卫星送上天。这一知识点与幼儿对现代科技成果的感受相联系，

如他们在观看天气预报时看到的卫星云图，就能与火箭的功能建立起间接的

联系。

3.火箭升空的原理

对于中班幼儿来说，火箭升空的原理是一个较为抽象的概念。教材可能

会用简单的比喻或演示来解释，如将火箭比作一个充满气的气球，当松开气

球口时，气球会向上飞，火箭升空也是类似的道理，通过燃烧燃料产生强大

的推力，推动火箭向上飞行。这一知识点与幼儿对力和运动的初步感知相联

系，他们在日常生活中玩过吹泡泡、放风筝等活动，这些都涉及到力的作用

，有助于他们理解火箭升空的原理。

二、学情分析

（一）幼儿的认知水平

中班幼儿的认知处于直观形象思维阶段，他们主要通过感官来认识世界

。对于火箭这样较为复杂的物体，他们可能首先关注到的是火箭的外观，如

火箭的颜色、形状等。他们对于火箭升空这一现象会感到非常新奇，但对于

背后的原理很难理解。例如，当看到火箭发射的视频时，他们可能会被火箭

喷出的火焰和巨大的声响所吸引，而对于火箭为什么能飞上天却很难有深入

的思考。

（二）幼儿的已有经验

在现代社会，幼儿可能在电视、图书、科技馆等地方接触过火箭的相关

信息。有些幼儿可能知道火箭是飞向太空的，但对于火箭具体的结构和功能

了解较少。例如，他们可能看到过火箭的图片，但不知道火箭上的各个部分

都有什么作用。另外，幼儿在日常生活中积累的一些关于力和运动的经验，

如推玩具车、扔球等，这些经验可以作为他们理解火箭升空原理的基础。

（三）幼儿的兴趣点

中班幼儿对新奇、有趣的事物充满兴趣，火箭的庞大体型、火箭升空时

的壮观景象以及火箭所代表的神秘太空都会极大地吸引他们的注意力。他们

可能会对火箭上有没有人、火箭能飞多高、火箭飞到太空做什么等问题产生

浓厚的兴趣。

三、教学目标

（一）知识目标

1.

幼儿能够认识火箭的基本外观特征，包括箭体、头部、助推器等部分。

2.了解火箭的主要功能是将物体送入太空，知道一些卫星的用途。

（二）能力目标

1.通过观察火箭模型、图片、视频等，提高幼儿的观察力和注意力。

2.

鼓励幼儿大胆猜测火箭升空的原理，培养幼儿的想象力和初步的科学思维能

力。

（三）情感目标

1.

激发幼儿对火箭和太空探索的好奇心和兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

2.在小组活动中，培养幼儿的合作意识和交流能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.让幼儿清晰地认识火箭的外观特征和功能。

2.引导幼儿对火箭升空原理的初步理解。

（二）教学难点

1.

如何用简单易懂的方式向幼儿解释火箭升空的原理，让幼儿能够理解