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大班科学领域《益虫和害虫》说课稿

篇1：大班科学领域《益虫和害虫》说课稿

一、说教材

(一)教材地位及作用

本节活动是幼儿园大班的科学领域教学活动，《益虫和害虫》主要是向幼儿介绍生活中常见的益虫和害虫，以及害虫的危害。本次活动对于激发幼儿的熟悉爱好、探究欲望有着特别大的关心。符合《3-6岁儿童学习与进展指南》的内容，“幼儿在对自然事物的科学探究过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知详细事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深化学习奠定基础。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：

1.情感目标：能够对本活动内容感爱好，做到爱护益虫，毁灭害虫。

2.认知目标：能够熟悉常见的益虫和害虫。

3.力量目标：能够进展思维力量以及探究和操作的力量。

(三)活动重难点

依据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的`重难点如下：

1.活动重点：熟悉常见的益虫和害虫。

2.活动难点：在生活中拥有爱护益虫，毁灭害虫的意识。

二、说学情

大班幼儿最显著的特征就是好学好问，奇怪???心和求知欲都很强。所以本次活动主要采纳了观看操作法，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，促进身心全面和谐的进展。

三、说活动方法

《3-6岁儿童学习与进展指南》中明确指出：“应敬重幼儿进展的个体差异，既要精确?????把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异”。因此，在本次活动中我遵循以老师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，采纳观看法、操作探究法等活动方法绽开本次活动。通过自主探究猎取学问和阅历，引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。

四、说活动预备

物质材料是幼儿探究操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有预备的环境是关键”。因此我为本活动作如下预备：

1.多媒体课件(导入需要的视频);

2.挂图若干;

3.一人一套益虫和害虫的图片;

4.自编的儿歌。

五、说活动过程

(一)导入

1.播放事先预备好的视频(先放漂亮的花，然后害虫吃了叶子，花渐渐枯萎了;在播放一朵花，蜜蜂采蜜后花更好看了)

2.提问引发同学思索，花好不好看?被虫子吃过之后呢?

3.引出本活动――害虫和益虫

以此调动幼儿学习乐观性，激发同学爱好。

(二)基本部分

1.让幼儿拿出事先预备好的益虫和害虫的图片，每人选择一个熟识的，向其他幼儿介绍它是什么，常常在那消失，他平常都做些什么?进而引发幼儿思索，这个昆虫对我们的生活是有益还是有害。假如有不完整老师准时引导补充。对每位幼儿准时鼓舞。老师把幼儿都没见过的昆虫进行讲解介绍。进而突破本次活动的重点，并顺当达到认知目标。

2.全部昆虫都熟悉一遍后，老师再给每位幼儿发一张印有全部昆虫的纸张，让幼儿区分开益虫和害虫，这期间老师进行个别指导，最终利用挂图把益虫和害虫分开。为了让幼儿明确知道益虫好，害虫坏，老师教唱两首儿歌关心幼儿记忆。“我是一只小害虫，破坏本事强，无论什么农作物，都不能阻挡。”，“我是一只小益虫，来帮大家忙，无论是什么害虫，统统毁灭光。”通过此进展幼儿的思维力量。

3.老师叙述害虫的危害，关心幼儿积累生活阅历。进而突破本次活动的难点。

(三)小结

在快要结束的时候，我会让幼儿说说这一次活动的感受和收获，在此基础上启发幼儿，最终总结，进行情感升华，以实现这节课的情感目标。

六、说活动延长

好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是对幼儿价值观的培育，活动延长不行缺少。因此，我采纳家园合作的方法进行活动延长，让幼儿回去和家长一起收集关于爱国主题的小故事，关心幼儿把本次活动中学到的学问连续延长。

篇2：幼儿园大班科学教案:害虫和益虫

幼儿园大班科学教案:害虫和益虫

活动目标：

1、和幼儿争论虫子的分类方法，培育幼儿的规律思维力量。

2、会正确区分益虫、害虫，知道爱惜益虫，爱护生态环境。

环境创设：

虫子标本图、图片、猜谜卡片、收集虫虫的资料及有关的小常识。

重点与难点：

能辨别常见的害虫和益虫。

活动过程：

一、说说熟悉的虫子

1、出示虫子标本图：请幼儿观看，老师提出问题，幼儿回答——你能说出你熟悉的虫子的名称吗？你能描述出它的样子吗？

2、老师向孩子们介绍几种平常不常见的虫子。

二、给虫子进行分类。

请幼儿说出给虫子分类的理由和方法。

有的说好的和坏的，有的`分为白天出