Module 12 Save our world unit 1 教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module12Saveourworldunit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习Module12SaveourworldUnit1的相关词汇和句型，如save,protect,environment等，以及运用所学知识进行情景对话，提高学生的环保意识。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用重点词汇和句型，能够就环保话题进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用Module12SaveourworldUnit1中的关键词汇和句型，进行关于环保话题的交流。

2.文化意识：培养学生对环保问题的认识，增强其跨文化交流意识，了解不同文化背景下人们对待环保的态度和做法。

3.思维品质：鼓励学生在讨论环保问题时，提出自己的观点，学会从不同角度分析问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动和实践任务，提高学生运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：本节课的教学重点是学习并掌握“save,protect,environment,pollution,recycle”等与环保相关的词汇。这些词汇是学生进行有效交流的基础，例如，学生需要学会使用“saveenergy”来表达“节约能源”的概念。

-理解关键句型：学生需要学会使用“Canwedosomethingto...?”和“Whatcanwedoto...?”等句型来提出和讨论环保问题。例如，通过讨论“Howcanwesavewater?”来练习使用这些句型。

2.教学难点

-环保词汇的正确使用：学生可能会混淆一些环保词汇的用法，如“recycle”和“reuse”，需要通过实例来区分它们的不同含义。例如，通过讲解“Recyclepaperandplastictosaveresources”来强调“recycle”的意思是回收利用。

-句型的灵活运用：学生在使用“Canwedosomethingto...?”和“Whatcanwedoto...?”句型时，可能会出现语法错误或表达不自然的情况。教师可以通过创设真实情境，如模拟一个环保项目讨论会，让学生在实践中练习这些句型的正确使用。

-环保意识的培养：学生对环保的理解可能停留在表面，难以深入思考环保行动的长期影响。教师可以引导学生通过案例分析，如讨论某个社区如何通过回收垃圾来改善环境，来加深学生对环保行动重要性的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入环保主题，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对环保问题的看法和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如环保专家、政府官员、社区成员等），就环保问题进行辩论和解决方案的提出。

3.利用多媒体资源，如环保相关的视频、图片和图表，增强学生的直观感受，辅助理解环保概念。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个环保项目计划，如设计一个校园回收利用方案，以此提高学生的实践能力和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张地球被污染的图片，引发学生对环保问题的关注。随后，播放一段简短的环保宣传视频，让学生初步感受环保的重要性。接着，教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostseriousproblemfacingourworldtoday?”，引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍本节课的关键词汇，如save,protect,environment,pollution,recycle等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

-接着，教师通过PPT展示本节课的关键句型“Canwedosomethingto...?”和“Whatcanwedoto...?”，并引导学生进行句型练习。

-教师提出一个环保话题，如“Howcanwereduceplasticpollution?”，让学生分组讨论，并鼓励他们使用所学词汇和句型来表达自己的观点。

-各小组汇报讨论成果，教师对学生的表达进行点评和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织一个角色扮演活动，将学生分