Unit 1 Classroom Lesson 2 教案 2-经典通用.docVIP

Unit1ClassroomLesson2

教案2

教学目标：

交际用语——位置的表达Whereis…?It’s….

关于教室的英文单词:blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom

方位介词in,on,under

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

能够听懂并能够使用问候语Howareyou?Fine,thankyou.

能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。

情感、态度和价值观

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

教学重难点：

对方位介in,on和under的理解

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词

?能够听懂并能够使用本节重点句型

教法学法

1.展示法2.小组合作法3.活动教学法?4.游戏教学法

教学准备：

教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物

教学过程：

Greetings.

B.用Lesson2的Chant复习单词

C.指导学生边听本课的CHANT边看挂图，Where’sAngel？让学生反复听几遍。

教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法。然后让学生学唱歌谣。

教师和学生一边演唱一边表演。

D.组织学生在活动中练习介词的用法

a.学生边说歌谣边做放东西的动作

b.学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。

c.练对话

Where’smyruler？

Itisinthepencilcase.

d.教师发指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk）。学生做相应的动作

教师还可以用其他的学具练习。

E．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

a.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

b.教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。

c.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

d.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

e.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话

f.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

g.教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

h.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

F.PartB.GAME

注意学生要说全三个方位介词。

G.Homework.自编表演对话。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。