2024-2025学年河南省新乡市第一中学高一上学期10月质量检测历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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河南省新乡市第一中学2024-2025学年高一上学期

10月质量检测历史试题

全卷满分100分，考试时间75分钟。

注意事项：

1.答题前、先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答：字体工整，笔迹清楚。

4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。

1.2023年，考古队在河南商丘永城王庄遗址发掘出大量陶器，陶器群融合多种文化因素，带有仰韶文化大河村类型、屈家岭文化、良诸文化等因素，但其主体遗存隶属大汶口文化系统。这体现了新石器时代（）

A.地区文明交流互鉴 B.国家共同体意识增强

C.南北贸易往来频繁 D.中华文化实现大一统

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据本题材料可知，永城王庄遗址文化融合了多方文化因素，体现了不同地区文化之间的交流互鉴，A项正确；当时处于新石器时代，尚未形成国家，没有形成共同体意识，排除B项；题干体现文化的交流，不是贸易，当时南北不可能贸易往来频繁，排除C项；文化大一统是随着政治大一统二出现，应该是秦朝统一以后，排除D项。故选A项。

2.《尚书·禹贡》记载了大禹治水后，以高山大川、江河湖海为标识，以河川贡道为联结，划分了“九州”，又描绘了一套以王为中心、由近及远、渐次而成的“五服”体系。举行涂山会盟，“执玉帛者万国”。这些都体现了（）

A.天下大一统理念 B.华夏认同的发展

C.统一的礼治秩序 D.中央集权的强化

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会时期（中国）。根据材料可知，大禹划分九州、确立“五服”体系，“执玉帛者万国”，都蕴含着天下一统的格局理念，A项正确；华夏认同思想是在春秋时期形成的，此时尚未形成，排除B项；礼治秩序出现在西周时期，排除C项；秦朝开始建立中央集权制，排除D项。故选A项。

3.如图为古代某一时期的中国地图（部分），数字1—7代表的地方为王直接控制区。这一时期的地方制度（）

A.分封制 B.宗法制 C.内外服制 D.郡县制

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据地图内容及所学可知，这一时期王直接控制的区域集中于中原地带，北方和南方仍处于未开化地区，可知这一时期为商朝，数字区域为商王直接控制的王，也就是内外服制度，C项正确；西周分封制范围要大于图中地域分布，排除A项；宗法制是以血缘关系亲疏进行权力和财产继承的制度，和地方管理制度无关，排除B项；郡县制春秋战国时期出现，在图中没有体现，排除D项。故选C项。

4.夏商西周时期，社会上几乎所有的人都生活于“族”之中。周代以前称为“氏族”，周代则多称为“宗族”。春秋时期的普通民众，一般都同时有两种身份，一是某族之人，二是某国之人。这一变化表明（）

A.民众观念转型步伐加快 B.宗法制度走向崩溃

C.政府对社会控制力增强 D.中央集权制度形成

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据材料中周“宗族”到“一是某族之人，二是某国之人”可知，随着社会生产力的推动，社会发展由原来的松散机制转向编户齐民，社会生活受到控制，C项正确；民众观念转型与宗族社会瓦解关系不大，排除A项；“崩溃”的说法错误，排除B项；中央集权制度形成在秦朝，排除D项。故选C项。

5.如表为春秋战国时期诸侯国数量变化情况，这主要反映了（）

时间（年）

诸侯国数量（个）

公元前770

123

公元前670

83

公元前370

21

公元前270

11

A.君主权力的加强 B.分封制的优越性

C.华夏认同的增强 D.统一是大势所趋

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据表格并结合所学可知，春秋到战国时期诸侯国数量逐渐减少，局部逐渐实现统一、说明国家统一是大势所趋，D项正确；材料与君主权力无关，排除A项；材料体现的是分封制趋于崩溃，排除B项；材料不能体现华夏认同的增强，排除C项。故选