3.2代数式的值-2024-2025学年初中数学七年级上册同步教学课件.pptxVIP

3.2代数式的值

第三章代数式

了解代数式的值的意义；

能够根据给定的字母的值求代数式的值；

能够根据具体的情境用公式列出代数式，并求出代数式的值.

学习目标

用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子，叫做代数式.

例如，5t,v+2.5,4a,0.9p等

为了开展体育活动，学校要购置一批排球，每班配5个，学校另外留20个，学校总共需要购置多少个排球?

【问题2】如果班级数是15,用15代替字母n,那么需要购置的排球总数是多少?

5n+20=5×15+20=95

【问题1】假设全校的班级数是n,则需要购置的排球总数是多少?

5n+20

为了开展体育活动，学校要购置一批排球，每班配5个，学校

另外留20个，学校总共需要购置多少个排球?

【问题3】如果班级数是2【注意】代数式中字非

球总数是多少?母的取值应使代数式

5n+20=5本身及其所表示的实

际数量关系有意义

探究新知

一般地，用数值代替代数式中的字母，按

照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫作代数式的值.当字母取不同的数值时，代数式的值一般也不同.

归纳总结

赋-2x5×(s就2

=66=2

例题练习

根据下列x,y的值，分别求代数式2x+3y的值

(1)x=15,y=12(2)x=1,

时，

(1)a=4,b=12;(2)a=-3,b=2.

解：(1)当a=4,b=12时

(2)当a=-3,b=2时，

例题练习

根据下列a,b的值，分别求代数的值：

1.用数值代替代数式中的字母，简称“代入”.

2.按照代数式指明的运算，计算结果，简称“计算”.

【注意】1.代入时，将相应的字母换成已给定的数值，其他的运算符号、数及运算顺序都不变；

2.代数式中原来省略的乘号，代入数后出现数与数相乘时，必须添上乘号；

3.当字母的取值为负数或分数时，代入时要注意括号的添加.

归纳总结

有些数量关系常常可以用公式来描述

例如，在行程问题中，用s表示路程，v表示速度，t表示时间，就可以得到路程公式s=vt,它表示了路程、速度、时间这三个量之间的关系.知道v,t的值，就可以利用公式求出s的值

速度、时间和路程有什么关系呢?S=vt

列车2h行驶多少千米?3h呢?

解：2h行驶的路程：s=vt=100×2=200(km)

3h行驶的路程：s=vt=100×3=300(km)

青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100km/h.

除此之外，我们还学习过许多其他公式，如长方形、正

方形、三角形、梯形、圆等图形的面积公式，长方体、

正方体等图形的体积公式，等等.在解决有关问题时，经常用这些公式进行计算.

探究新知

探究新知

如图，某学校操场最内侧的跑道由两段直道和两段半圆形的弯道组成，其中直道的长为a,半圆形弯道的直径为b.

(1)用代数式表示这条跑道的周长；

(2)当a=67.3m,b=52.6m时，求这条跑道的周长(π取3.14,结果取整数)

【分析】跑道的周长是两段直道和两段弯道的长度和，由圆的

周长公式可以求出弯道的长度.

(2)当a=67.3m,b=52.6m时，

2a+πb=2×67.3+3.14×52.6

≈300(m)

因此，这条跑道的周长约为300m.

解：(1)两段直道的长为2a;两段弯道组成一个圆，它的直径为b,

周长为πb.因此，这条跑道的周长为2a+πb.

探究新知

例题练习

一块三角尺的形状和尺寸如图所示，用代数式表示这块三角尺的面积S.当a=10cm,b=17.3cm,r=2cm时，求这块三角尺的面积(π取3.14).

【分析】三角尺的面积=三角形的面积-圆的面积

圆的面积=πr²

例题练习

一块三角尺的形状和尺寸如图所示，用代数式表示这块三角尺

的面积S.当a=10cm,b=17.3cm,r=2cm时，求这块三角尺

的面积(π取3.14).

解：三角尺的面积(单位：cm²)是

当a=10cm,b=17.3cm,r=2cm时，

因此，这块三角尺的面积是73.94cm²

练习1.若x的相反数是-3,则代数式